文档介绍：二年级下册语文小鹿的玫瑰花教案
教学目标：
分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢 ! ”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽 ! ”
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人教版二年级下册语文教学工作计划
一、教材分析
新人教版编部本于
2020 年春正式使用，本册教材安排课文
25 篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：
第 1～4 课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天
有关 ; 第 5～7 课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心 ; 识字 1～4 课
为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化 ; 第 8～11 课为“童
话篇”，意在培养学生热爱生活的情感 ; 第 12～14 课为“道理篇”
意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法 ; 第 15～18
课为“自然科技篇”，意在 21～24 课为“人物篇”意在让学生学****br/>优秀品质，感悟做人的道理 ; 让学生关注科学，从而爱科学，学科学 ;
第 19～22 课为“故事篇”意在让学生学****优秀品质，感悟其中的道理; 第 23～25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
二、学情分析
二年级二班现有学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学****生
活，学生基本上形成了良好的学********惯。大部分学生能借助汉语拼音识字、正音 ; 会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字 ; 掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字 ; 有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力 ; 有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼
音的基础不够牢固 ; 同音字、音近或形近的生字常常混淆 ; 没有养成在生活中主动识字的好****惯 ; 朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良****惯。大部分学生喜欢学****语文，通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学****语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学 ( 特别是马寅赫，王荣泽，胡中俊，胡津硕，郭俊豪，王国栋这
几位 ) 学****语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要重点监督的和帮助的对象。
三、教学目标
1. 继续复****巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2. 认识
400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等
语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练****运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字****惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能
力。
喜欢阅读，对阅读有兴趣。学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指下，学****默读，做到不出声，不指读。
能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的****惯。
学****使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8. 积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9. 逐步养
成讲普通话的****惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学****运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学****使用逗号、句号、问号、感叹号。学****写日记。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重