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文档介绍：“5S”活动 —迎您的参与
5S活动的中心内容
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式“5S”活动 —迎您的参与
5S活动的中心内容
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
“5S”的渊源和定义
5S起源于日本，是指在生产现场对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理，这是日本企业独特的一种管理办法。日本企业依靠5S的管理，产品品质得以迅速地提升，奠定了经济大国的地位，如今5S已经成为管理的一股新潮流。
5S管理就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）。
整理:
清除、整理出一个良好的工作环境。就是彻底地将现场要与不要的东西分清楚，并将不要东西坚决清理出现场，结合护理工作，应当称之为改善“医疗现场”的第一步。
整顿：
培养一个归位的好****惯，减少寻找时间，减少浪费，提高工作效率。
把经过整理出来的需要的人、事、物加以定量、定位。对现场需要的物品科学合理的布置和摆放。
简言之，整顿就是人和物放置方法的标准化。
清扫：
就是彻底地将自己的工作环境四周打扫干净
设备异常时马上修理，使之恢复正常。
清扫活动的重点：
自己用的物品，如设备、工具等，要自己清扫。
对设备的清扫，着眼于维护保养。
清扫也为了改善，发现异常时，查明原因，及时查明原因，采取措施加以改进。
清 洁：
指对整理、整顿、清扫之后的工作成果要认真维护 ,使现场保持完善和最佳状态。这一点是需要医生配合。
三步原则：
四种概念:
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素养：
•素养是5S活动的核心。
•要努力提高人员的素养，养成严格遵守规章制 度的****惯和作风。
•近年来，随着人们对这一活动的不断深入认识，有人又添加了“坚持****惯”等两项内容，分别称为6S或7S活动。
•守纪律、守时间、守标准、自发地达到井然有序的工作环境。
认识误区:
目前工作现状是大家都认为整洁、清爽是卫生问题，与医疗护理工作质量是两回事。既然是两回事，自然工作忙时可以放在一边。或者当有上级领导来检查工作时临时来一次全面的大扫除，做给别人看。而日本企业管理者认为5S是现场管理之基石,5S做不好的企业不可能成为优秀的企业，因此将坚持5S管理作为重要的经营原则。
许多企业热衷于口号、标语、文件的宣传及短暂的活动（运动），似乎相信在单位多树立一些诸如“员工十大守则”就能改变一个人，提升人的品质。实际上根本就不能指望天天在一个没有行为约束、在工作细节上可以随心所欲、脏乱的现场环境中工作的人，能具有认真对待每一件小事的优良的工作作风。
“5S”管理的优点
5S明确具体做法，什么物品放在哪里、如何放置、数量多少合适、如何标识等等，简单有效，且融入到日常工作中。5S既是一种管理文化，同时也是现场科学管理的基础。每天都在一个“对”、“错”一目了然的环境中工作，使得每个人必须约束自己的行为，久而久之就能实实在在地提升人的品质。
“5S”效果图
人和物定位、标识清晰
机械设备每天要保持清洁、光亮、性能良好
容易使用容易归位
目前我们存在的问题
工作量大、护理人员相对不足，每天没有专人对物品进行整理、清洁。
抢救量大，物品、仪器设备多，且分类放置不明确，标识指示不清。
工作人员多而杂，医生、护士、进修生等等。
导致的结果
物品仪器放置无序，增加医护人员不必要的寻找，浪费时间，增加自身的工作量。
抢救物品没有质量的保证、在抢救时不能随取随用，严重影响患者的安危，影响医疗质量，引发医患纠纷。
工作人员整天在杂乱无章的环境中工作影响工作热情和面貌。
患者及家属对医院环境的不满，导致满意度的下降。
目前现状
整理前后对比
整理前后对比
• 提高企业形象：整齐清洁的工作环境