文档介绍：《苯酚》教学反思
教学反思是教学主体借助行动研究，不断探究和解决自身和教学目的、教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学****quot;结合起来，努力提升教学理论合理性，使自己成为学者型老师的过程。教学应以学生的开展为本，因此化学学科就要更多地《苯酚》教学反思
教学反思是教学主体借助行动研究，不断探究和解决自身和教学目的、教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学****quot;结合起来，努力提升教学理论合理性，使自己成为学者型老师的过程。教学应以学生的开展为本，因此化学学科就要更多地去关注学生对科学态度的培养，思维才能的完善。运用知识解决问题的才能的进步。基于这样的认识,我在教学中，努力使学生在知识、思维、方法这三维空间中全面开展，最终学会自主学****新课程非常强调老师的教学反思，在实际教学中,我通过对教材的理解、教学目的的制定、教学方法的设计等多方面进展不断的考虑和更新，使我在理论和理论经历方面都有了很大进步。
化学是一门研究物质的组成、构造、性质及变化规律的根底自然科学，它和社会、消费、科学技术等有着亲密的联络。，。课堂的气氛也因此是轻松愉快的，我在教学中尽力营造着的这种气氛，让学生尽情享受着获得知识的快乐。让每一堂化学课都成为他们享受快乐的场所。可以赢得学生爱戴信赖的老师,，才是出色的老师。我正体验着用心灵才能感受心灵，用感情才能赢得感情。
我的这节课教学目确实实立比较准确，教学内容的安排和组织合理，教学方法手段运用比较科学，,如问题的有效性还可在进步，一些无效问题既浪费时间又会耽误教学进程还会影响学生思维；老师和学生的互动在多一些；态度在自然一些；处理学生提出的问题应巧妙些；在语言上还有可以精炼的余地等。总之我从教十几年,再一次深化备课,都觉得教材中有新的知识可以挖掘,而每一次课后,又会在这里或那里留有遗憾，通过学生的反响和自己的深化反思,在教学中不断的调整使自己的教学程度不断进步。但我知道没有最好,只有更好。我会在
“问题——--尝试——-—反思--—-新问题---—调整—---反思”中有更大的打破,成为适应当前教育理念的新型老师。