文档介绍：《苯酚》教学反思
《苯酚》教学反思
这节公开准备的太过匆忙,对于这节公开,我只给自己打个辛苦分60分。
一直有些惧怕苯酚,不知道为什么,可能从以前高中的时候就觉得苯酚挺难的,因此,今日也算是对自我的突破把。
程的设计,苯酚的性质相对说比较简单,但是在各种性质中,蕴含了化学学科的思想,类比的思想,基团之间相互的影响,酸碱物质的鉴别,这些思想是高中化学实验设计的思想,本着这个思想,原本简单的苯酚就变得不那么简单了。
也正是想训练学生的这种学科思维,所以,才采取了实验探究的模式,而我,因为心太贪,不敢扔下后半部分的题,所以让这堂没有完成教学任务,设计的内容太多。所以,才给自己打60分辛苦分。
以下是我的反思:
1、目标不明确,主体内容不突出
我虽然想设计成实验探究的题目,但是却并没有从思想上转变过,让他们真正的探究,心里一直想的是如何把这节内容讲完,如何将别人能够上完的也全部上完。因此,从心里没有将这堂的目标明确,用我师傅的话说,就是在心里没有把这堂给磨熟。因此,要干什么很重要,明确目的才能够打好仗。既然是科学探究模式,那就应该让他们自主探究,探究的题,一个就好,与其全部都抓,不如只深入一个。因此,这节的设计,才能够完整和深入,才可以有效。
当然,我知道,这是需要花费时间和精力不停的思考的,因此,一堂出彩的,必须是这样才能出。
2提前做题对于备的作用
今天有老师问我,为什么对考点把握那么准,其实我也不知道哪里是考点,只是觉得大多数题目都在考这一个点,那我就应该把这个点给讲透了。
在讲前看看练****题中所出现的题目类型,会方便你找到考点,更会方便你掌握更多的考点。
3孰重孰轻,要心中有数
其实还是经验太少,也是第一次讲这堂,因此,对于重难点的把握,还是有些问题。老师应该强调,学生自学有问题的地方,比如,本节导入部分和物理性质中花费了太多的时间,导致后面的重难点时间不够,因此,切记面面俱到,切记无轻无重,不然,学生不知道如何把握。
这一点反映到我的性格上,就是要懂得取舍。我是一个太怕做选择的人,因此,还是要克服自己的性格调整。
4科学探究模式的不熟悉
科学探究,意在让学生自主设计实验或者探究实现,允许尝试错误,在今天问学生,如何验证酸性强弱的时候,就存在这个问题。
这个问题答案太多,因此要求老师的基本功功底要相当扎实,对于今天一个学生所说的,取等物质的量的氢氧化钠溶液,加入酸碱指示剂,用等物质的量的强酸和弱酸滴定,看消耗的酸的量,我觉得是可取的,不过要让学生能够有强酸制弱酸的思维模式更重要。
今天我想由于后面时间仓促,所以,肯定有很多学生没有掌握实验的原因,这也彻底的都否定了之前的模式,让学生自己设计实验并且同时操作的方法更为不妥,因为学生并没有我所想像的那么好,因此,教师一定要对实验目的,实验步骤,以及可能出现的实验现象清晰的告知,这样,才能够达到目的。
这种上的做多,讲科学探究的经验就越丰富。
语速的把握上
有老师说我的语速比较快,今天是有些快,因为感觉时间不够有些着急,要试着变换音调等进行强调。还有,打铃不论讲完与否都下,不要拖堂。
6感觉自己退步了
感觉自己还没有以前讲的好了,这学期任务加大,备的时间减少了,感觉自己思考的东西也变少了,每天就不停的忙,忙,忙,却不知道自己在忙什么。
所以,还是要坚持写每日