文档介绍：个人三年专业开展规划 张文斌
老师的专业开展是老师职业开展的要求，是老师由教书匠向教育者转变的一个必要条件，是一个持续性的阶段性开展的过程，其对老师个人成长有着非常重要的意义是必经之路。老师的专业开展其实就是就是老师的持续性的学习个人三年专业开展规划 张文斌
老师的专业开展是老师职业开展的要求，是老师由教书匠向教育者转变的一个必要条件，是一个持续性的阶段性开展的过程，其对老师个人成长有着非常重要的意义是必经之路。老师的专业开展其实就是就是老师的持续性的学习过程，向教材、论著、专家、同行、学习,在做中学，边做边学，边学边做，理论指导实际，实际促进理论的理解和开展，逐步形成自己的风格。是参和、影响周边同行共同分析、研究，共同进步的过程。
一、个人情况分析：
1998年本科毕业，同年8月参加工作,一直从事高中数学教学工作。工作中我我坚持学习，承受新观念，揣摩教学方法积累了一定的教学经历。
优势：有较为系统的数学专业知识，，，课后乐于指导学生的学习，协助优等生探究提升、帮助后进生进步对根底的稳固和应用才能，师生关系融洽。积极参加继续教育和教研活动，爱岗敬业。能有效使用多种教学媒体效劳教学.
缺乏:专业理论书籍阅读量较小,理论知识不够全面；面对新课改下的课堂教学虽也能做到教学反思，但还不够深化；逐步培养强化“阅读——理论——反思-—总结—-再理论”的习惯。有时会以考试成绩，课堂表现来衡量学生，需要不断培养自己要利用开展的观点对待每一个学生，不偏不倚,促进每一个学生的开展和进步。
二、目的设定：
认真学习教育教学理论、社会人文知识,不断进步自身修养和专业素质；积极承担科研课题,加强学习和教学、研究和反思;加深对教材的理解和挖掘，博采众家之长，进步教育教学程度；优化课堂教学过程，探究适宜自己和学生的教学形式。
第一年(2021、9~2016、7）：学习教育教学理论，积极参加继续教育培训，承担课题研究,加强教学和教研的有机结合。开设公开课、研讨课。
第二年（2016、7～2017、7）：继续理论学习和继续教育培训，更新知识构造,注重理论和理论相结合，加强课题研究的深度和广度,力争在课堂教学中有所表达。继续开设研讨课和公开课。
第