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《三国演义》导读课教学设计
教学目标：《三国演义》片段的阅读指导，来指导学生阅读
《三国演义》原著的方法。
通过本课的学习，激发学生阅读《三国演义》
的兴趣，以达精品文档
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《三国演义》导读课教学设计
教学目标：《三国演义》片段的阅读指导，来指导学生阅读
《三国演义》原著的方法。
通过本课的学习，激发学生阅读《三国演义》
的兴趣，以达到本学期完成《三国演义》的阅读目标。
增强学生对祖国传统文化的认识和自豪感。
教学方法：小组合作学习法和老师适时点拨法相结合。教学时间：一课时
教学过程：
：激发兴趣
播放《三国演义》主题曲杨洪基演唱。
全班齐诵《临江仙滚滚长江东逝水》
师：同学们，从刚才大家的激情朗诵可以感受到大家对三国演义的喜爱。
下面咱们做一个小游戏，猜个谜语，谜底呢，都是三国演义的人物，看大家，能不能猜中啊！
阳关一区续日弹。谜底：曹操事事齐全说汉高。谜底：刘备凿壁偷光。谜底：孔明
嘴里进蚊子。谜底：张飞
鸟宿林间不再飞。谜底：关羽
二.《三国演义》重要性。
师：非常好，通过这个猜谜语的过程可以看出大家对《三国演义》还是很熟悉的。《三国演义》的人物和故事可谓家喻户晓。对我们的影响非常大。影响大到什么程度呢？很多的三国历史知识我们都用三国演义的知识给代替了，其实与真正的历史有着很大的不同的。
下面咱看这几张图片，这是京剧中三国人物的脸谱。大家猜猜看看你能猜出这是谁不？
《三国演义》是中国古代长篇历史章回小说，作者呢，一般认为是元末明初的罗贯中，它是四大名著中唯一一本根据历史事实改编的小说。他的故事在中国民间流流传广泛人们广泛传诵，不断的被搬
上各种舞台。到了现代也不例外，各种戏剧，电视连续剧，电影，评
书等等。《三国演义》的故事深入人心，受到了人们的普遍欢迎。这
是这部书的巨大魅力。

师：跟同学们交流的时候我理解到，很多同学，都能够讲几个《三
国演义》的故事。这些故事有的来自于电影有的来自于电视连续剧，
有的来自于父母的讲述，有的来自于自己看儿童版的《三国演义》，
当然了也有同学很厉害，来自于《三国演义》的原著阅读。
现在问题来了，我们已经知道了那么多的《三国演义》故事，
还需不需要看《三国演义》的原著呢？我们能不能看得懂《三国演义》
的原著呢！
（一）需要阅读原著
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师：先来解决需不需要看原著。看原著能给我们带来什么呢？
看原著能够激发我们的想象力。1000个读者就有1000个哈姆雷特，这就是文字阅读带给我们的巨大的想象空间。是文字阅读的巨大魅力之一。我们可以通过阅读，对作品进行再创作。
通过阅读文字可以提高我们的阅读能力，像这样简单的文言文，阅读之后我们会发现我们的阅读水平就会有很大的提高。对于我们阅读其他的文章会有巨大的帮助。大大提高了我们的阅读理解能力和语言的感受能力。
另外《三国演义》文字的本身就具有非常高的艺术成就，非