文档介绍：《水果推销会》教学反思
教学片段：
一、说水果的样子
1、（发水果头饰）师：老师这儿有许多水果,你喜欢哪种，就上来挑哪一种水果，并且可以把它戴在头上，来向大家介绍一下这种水果的颜色和样子.（精品文档请下载）
[评：，还有绿色的。黄的是已经成熟了的，吃起来甜甜的。大部分绿色的是没成熟的，吃起来酸酸的
。但有些绿色的也是成熟了的,吃起来也会是甜的。 黄芒果闻起来香香的，它的皮薄薄的，把皮一撕开，就能看到金黄色的、诱人的果肉，果肉甜甜的，，这才是真正的首选呀！（精品文档请下载）
师：相当好,被你这样一说，我都想吃了。
生2:我的故土在广东，那里有许多水果。有菠萝,有香蕉，有桔子,有龙眼.。。.。。荔枝是故土的特产,我最爱吃故土的荔枝了。荔枝的果肉像一颗珍珠,又像一颗水晶。果肉看起来很诱人,,一股清新甜蜜的汁水涌出来，，吃一颗荔枝,一天的疲劳就会一扫而空。荔枝鲜甜可口，解渴开胃，有首诗说的好“日啖荔枝三百粒,不辞常作岭南人”可见荔枝是多么深受人民的喜欢。欢送你来选购我故土的荔枝，我会捧出最甜的荔枝招待你们的.（精品文档请下载）
师:我也想吃荔枝了，“日啖荔枝三百粒，不辞常作岭南人”可见荔枝真的是多么好的一种水果呀。。
生3：这是樱桃，不大，指尖般大小，亮晶晶的,犹如一个个红宝石，又像一个个红珍珠，滑滑的，嫩嫩的，，只要你轻轻一掐,樱桃就“哭”了，“泪汪汪"的，“眼泪"喷你一脸。樱桃刚结果的时候是淡粉色的，味道还很酸。成熟的樱桃是红色的,晶莹剔透,吃起来味道甜甜的。熟透的樱桃红得有点发黑，味道更是独一无二。（精品文档请下载）
师:你们太了不起了，一个个都是那么的能说会道，老师真佩服你们，你们已经是“能干的水果推销员"了。
［评：学生的说话才能是有差异的，在口语交际课中,如何针对有差异的学生施行有差异的教育呢？理论证明以“长”带“短”,即让老师或那些思维敏捷、、生生之间的互动、交流和示范，去影响带动部分表达、交流有困难和障碍的学生。因为擅长模拟是学生的天性，这样就更利于学生的模拟和吸纳。］（精品文档请下载）
教后反思:
成功的方面:
老师能精心设计教学策略，充分发挥学生的主动性，紧紧抓住了“趣”教学,“励”教学，在教学过程中处处以学生为主，以促进学生的表达为主，调动学生的学习积极性，给学生充分表达的时机.（精品文档请下载）
一、“我是剧中人” 式兴趣情境，进步了口语表达才能
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的"。老师为口语交际课所创设的情景，就可以根椐儿童这一思维特点创设良好、有趣的环境，能使学生最大限度地活泼起来,有利于想象力、创造力的发挥。（精品文档请下载）
心理学资料说明，轻松有趣的环境中，人的思维表现的最活泼。和谐的学习环境是学生大胆进展口语交际的重要前提，只有在宽松愉快的学习环境中，学生才会心情愉快，乐于思维,敢于表达，才敢张扬个性，在探究未知的同时，释放出宏大的潜能。
相反，在枯燥紧张压抑的环境中，是很难产生创新的思维的。（精品文档请下载）
在本案例中，我创设了“我是能干的推销员” 这一情境剧目，学生