文档介绍：《8的乘法口诀》教学点评
聚焦性： 教学内容很好地凝聚了教学的重点和难点，教学目的明确。
逻辑性： 教学环节节节相扣，教学过程衔接流畅自然，思路明晰。
适切性： 吸引学生的注意力和调动学生的学****积极性.
导入：
1、《8的乘法口诀》教学点评
聚焦性： 教学内容很好地凝聚了教学的重点和难点，教学目的明确。
逻辑性： 教学环节节节相扣，教学过程衔接流畅自然，思路明晰。
适切性： 吸引学生的注意力和调动学生的学****积极性.
导入：
1、口算练****br/>5×7       7×2      3×6         5×4
6×4       3×6      7×2         7×3
7×4＋7      5×7＋5    6×6＋6       3×5－3
7×4－4      6×3＋6    4×4＋4       5×6－6
2、背1-7的乘法口诀
3、开火车。(1—7的表内乘法的口算卡片)
目的：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积.
3、用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学****新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学****数学的兴趣.
教法：通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参和学****和探究新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。
学法: 遵循儿童的认识规律,思维特点和启发性的教学原那么，考虑到低年级学生的年龄
特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力,调动学生的注意力，调动学生的学****积极性.
手段： 通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次……这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和承受。
小结：1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生答复）
看来你们的收获可真不少，希望你们可以把所学的知识运用到今后的学****中.
2、齐背、同桌互背1—8的乘法口诀.
参和： 学生积极参和课