文档介绍：6 年级上册数学第一单元手抄报 _小学生数学手抄报版面设计资料
数学内容：数学黑洞
茫茫宇宙之中 ,
师：你知道这个题目真正的问题是什么呢？（出示问题）你们能解决这个问题吗？有什么疑问？（生质疑）师解疑，板书什么是达标率。
让学生说说六年级的达标率是什么意思？
怎样解决这个问题呢？（同桌进行交流）
生：表示已达标的人数占六年级学生总人数的百分之几，六年级学生总人数为单位“ 1”。
达标率 =达标学生人数÷学生总人数
师：从这儿，我们就可知道求百分数的方法跟求一个数是另一个数的几分之几是一样的。
师：请同学们打开书第 85 页例 1 的第 1 部分比较一下，看有什么不同？
（学生边说老师边板书：）
生：写法不同，书本写成分数的形式了，而且多了“乘 100%”
师：谁知道为什么要“乘 100%”呢？不乘行吗？
生：因为如果不乘 100%，结果是分数的形式；而乘了 100%结果就是百分数了。现在知道了什么是达标率，也知道了怎样求达标率，能不能解决这个问题呢？（学生计算）汇报板书
师：对达标率的计算你还有疑问吗？
生： ×100%怎样计算呀？
师：问得好，那谁能帮他解决这个疑问呢？
生：我知道，可以把
100%看作
1，再把
化成
75%就可以了。
生：老师，我不是这样想的，可以把
100%中的
100 乘
，“ %”
照写。
老师总结：同学们都说得非常好，两种理解方法都可以，你认为哪一种更适合你学****的，你就可以选用那一种。
（板书：× 100%=×100%=75%）
师：同学们现在你对求达标率这种问题会了吗？你还有没有不理解的 . 地方？
（灵活处理）
（二）教学例 1 的第（ 2）题
解决了达标率问题 , 下面我们到生物组去看一看。这里有一个还没完成的试验报告。他们遇到什么困难了？什么是发芽率？（师板书）知道了什么是发芽率，怎样计算呢？你又能否像达标率一样把发芽率用公式表示出来？（让同桌带着问题讨论）学生汇报，老师完善板书。
师：现在分 3 大组完成这个试验报告并汇报结果，看哪一组最快最好。
师：你可以为这次试验作个总结吗？
生：从这次试验可知绿豆的发芽率最高。
生：我从这次试验可知大蒜的发芽率最低。
生：我知道花生的发芽率比大蒜的发芽率高。
（有利于学生对百分数问题的进一步理解与学****br/>你们知道计算发芽率有什么作用呢 ?(生答 , 师小结 )
三、小结运用
师：同学们对比求达标率和发芽率，你能发现它们有共同的特点吗？
生：都是两个量比较的结果、都是部分与整体的比较、都要乘100%、都是表示一个数是另一个数的百分之几、公式的分母都是单位“ 1”等等
师：同学们发现的真多，求百分率的问题其实都有一个特点，都是部分量与整体的比较。
师：其实，现实生活中像达标率、发芽率这样的百分数还有很多很多，你还能举例出其他的百分率吗？试试看。
学生举例：学生的出勤率、产品的合格率、小麦的出粉率、花生的出油率等等，师板书。这些百分率怎么计算呢？小组同学商量一下。
学生以 4 人小组合作写百分率的公式。（组长负责作好记录并汇报。）
老师这里就有一个求花生出油率的问题，想去看看吗？出示做一做第 2题。
学生做题汇报。
精明小法官：
1、学校上学期种了 105 棵花苗，现在全部都成活，这批花苗的成活率就是 105%（）。
2、王师傅生产的 98 个零件，全部都检测合格，这些零件的合格率就是 98%（）。
3、25 克盐放入 100 克水中，盐水的含盐率是 25%（）。
4、某工人加工了 103 个零件，有 100 个合格，这些零零件的合格是 100%（）。
四、全课总结
师：同学们，通过这节课的学****你们有什么收获？
学生自由回答。
师：你认为求一个数是另一个数的百分之几（求百分率）应用题的关键是什么？方法又是怎样的？
小学二年级数学上册的教案