文档介绍：部编版语文五年级下册
语文古诗学****br/>主讲：廖倩老师
品读诗句，完成练****br/>，也傍桑阴学种瓜。“供”的意思是 ；“傍”的意思是 ；一个“ ”字让热爱劳动、天真可爱的儿童形象跃然部编版语文五年级下册
语文古诗学****br/>主讲：廖倩老师
品读诗句，完成练****br/>，也傍桑阴学种瓜。“供”的意思是 ；“傍”的意思是 ；一个“ ”字让热爱劳动、天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人的 之情。
从事
靠近
学
喜爱与赞美
课前检测
背诵古诗《四时田园杂兴》与《稚子弄冰》以及诗意与思想感情。
村晚
【宋】雷震
第3课时
乡村
晚景
诗人简介
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
村 晚
【宋】雷震
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古诗朗读
bēi
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
陂：池岸
漪：水中的波纹。
理解品读
（①抓字眼 ②看插图 ③善猜想 ④用工具）
诗意：青草长满了池塘，池水高涨漫出了池岸，太阳好像被山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
拟人
生动形象的日落景象
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
腔：曲调。
信口：随口。
理解品读
诗意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏不成调的乐曲。
调皮天真、悠闲自在
（①抓字眼 ②看插图 ③善猜想 ④用工具）
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
理解诗意
诗意：青草长满了池塘，池水高涨漫出了池岸，太阳好像被山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏不成调的乐曲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
学****了《村晚》，你的眼前浮现出怎样的画面？这首诗表达了诗人怎样的感情？
领悟诗情
思想感情：表达了诗人对 的儿童的 之情。
调皮天真、悠闲自在
喜爱
伴着音乐，带着对古诗中儿童的喜爱朗读古诗。
有感情朗读
村晚
【宋】雷震
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
村晚
草满
水满
山衔落日
横牛背
无腔信口吹
景（美）
人（闲）
悠闲自在
调皮天真
板书回顾
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
村晚
【宋】雷震
（ ）/池塘/（ ），
山衔/（ ）/（ ）。
牧童/（ ）/横（ ），
短笛/（ ）/（ ）。
草满
无腔
归去
水满陂
落日
牛背
浸寒漪
信口吹
练****背诵
完成背诵后，闭上眼睛，尝试默写这首诗。
村晚
【宋】雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
尝试默写
儿童自在快乐的生活状态
这三首诗有什么相同之处和不同之处？
相同之处
天真活泼的儿童形象
充满了童真童趣
拓展探究
《四时田园杂兴》（其三十一）
不同之处——内容
由繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》
从稚子的心理出发，重点描写以冰为钲。
《村晚》
先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景。
《四时田园杂兴》（其三十一）
不同之处——儿童形象
童孙：热爱劳动、天真可爱。
《稚子弄冰》
稚子：天真烂漫、活泼可爱。
《村晚》
牧童：调皮天真、悠闲自在。
比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是 ；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是 ；表现牧童自在悠闲的诗句是 。
，彩丝穿取当银钲。
，短笛无腔信口吹。
，也傍桑阴学种瓜。
A
C
B
课堂演练
背诵并默写三首古诗、诗意与思想感情。
课后作业