文档介绍：-
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“***离子的检验”教学设计
11化学班米丹丹 ** 05
一、基本介绍
高中化学必修1，第四章非金属及其化合物，第二节：富集在海水中的面做实验，来一起探讨。
-离子检验的方法，为新容的学****做好准备。
3、培养学生观察能力，增加课堂趣味性，提高学生上课的积极性
【教师实验】：现在桌上的试管架上放的5支试管中老师已经提前装好了实验所需的溶液。其中老师可以告诉你们的是，1号试管装有稀盐酸、4号试管装的是自来水、5号试管装是蒸馏水。剩下的NaCl溶液、Na2CO3 溶液是分别装在2号和3号中的哪一支试管，老师现在还不告诉你们。做完实验后，请同学们一起来回答这个问题，好吗？
【学生活动】：学生认真观察实验现象
4、通过演示实验中产生的现象，说明CO3-也会与Ag+反应生成沉淀，激发学生的学****兴趣和对这个知识点的好奇心。
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现在这里有一瓶AgNO3溶液，老师将依次向5只试管滴加几滴AgNO3溶液，请大家注意，下面就是见证奇迹的时刻。
好的，老师已经加完AgNO3溶液，请同学们观察现象？（1-3）号有白色沉淀，4号有少量白色沉淀，5号没有现象），通过以上现象，大家可以判断哪只试管装有NaCl溶液，哪只试管装有Na2CO3溶液吗"(没有)那是不是说明如果我们光有AgNO3，就没有办法直接判断溶液中是否含有***离子呢？（对）
那既然现在还没有办法判断，那我们接着做实验。这里有一瓶稀***，老师接着向1号试管滴加几滴，请同学们仔细观察实验现象。（沉淀不溶解），请大家猜测一下2、3号试管加入稀***会有什么实验现象？(装有NaCl溶液的沉淀不溶解，装有Na
【学生活动】：学生观察实验现象并记录。
【学生回答】：没有
充分运用实验，通过实验增强学生解决问题的能力。
通过学生一起参与动手完成实验操作，使学生对***离子检验的认识从感性上升到理性。
充分调动学生主动参与探究学****的积极性。
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2CO3可能有气泡产生)，那到底是不是呢？下面请一位同学上台和老师一起来做2、3号试管的实验。说明大家的猜测是正确的。非常感这位同学的配合，请回到座位。通过这个实验，大家可以确定哪支试管装有NaCl溶液，哪支试管装有Na2CO3了吗？
（可以了，2号装有NaCl溶液，3号装有Na2CO3溶液）
那下面老师向4号试管中滴加稀***，请大家仔细观察一下实验现象。是不是沉淀大部分溶解，但还是有少量沉淀呢？请大家根据之前的实验现象来猜测一下4号试管中肯定含有什么离子？可能含有什么离子？（肯定含有***离子，可能含有碳酸根离子）
【学生活动：学生观察实验现象并记录。
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下面向5号试管中滴加稀***，有实验现象吗？（没有）好的，那现在所有的实验都做完了，那下面就根据实验现象再次进行一个详细的解释。
【老师提问】：通过这一系列的实验我们是不是可以总结出一个检验***离子的操作步骤呢？
【学生活动】：认真思考问题。
【教师总结】：同学都总结的非常好，老师再将它梳理一下。首先向试液中滴加适量的稀***酸化，除去影响判断的杂质离子，例如碳酸根离子等，接下来再向试液中滴加AgNO3溶液，如果此时仍然有白色沉淀，则说明试液中含有***离子。
【学生回答】：、、、、、、
小结容，深化记忆。
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七、教学评测和反思
对学生学的评价：通过复****上节课的关于***气的知识，学生都知道自来水厂是用***气来消毒自来水的，并且学生也了解***气可以消毒的原理，***气与水反应生成盐酸和次***酸，次***酸具有不稳定性和氧化性。学生也基本了解了检验***离子的原理：Ag++Cl－ == AgCl↓
在实验中，学生认真观察实验并思考问题，正确判断出2和3号试管中，哪个试管中是NaCl溶液，哪个试管中是Na2CO3溶液。通过实验，总结，学生基本掌握了***离子的检验方法：首先向试液中滴加适量的稀***酸化，除去影响判断的杂质离子，例如碳酸根离子等，接下来再向试液中滴加AgNO3溶液，如果此时仍然有白色沉淀，则说明试液中含有***离子。
对老师教的评价：帮助学生复****上一节课的知识，复****导入，让学长记住自来水厂是用***气来消毒的。一步一步引入***离子的检验，讲解***离子的检验原理。提出问题，让学生带着问题认真