文档介绍：第 2课时

噪声的防治
一、课前知识准备
减弱噪声的途径有 a. b.
二、名师解读点拨
知识点：噪声的防治
从物理学的角度来认识，噪声是发声体
境保护的角度来认识，凡是
第 2课时

噪声的防治
一、课前知识准备
减弱噪声的途径有 a. b.
二、名师解读点拨
知识点：噪声的防治
从物理学的角度来认识，噪声是发声体
境保护的角度来认识，凡是
声。

c.
_____________________振动时发出的声音；从环
的声音，都属于噪
【说明】控制噪声的三种途径是：防止噪声产生（在声源处减弱）；阻断它的传播（在传播过程中减弱）；防止它进入人耳（在人耳处减弱） .
三、拓展整合创新
【例】在教室上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法．
解析： (1) 关上教室门窗． (2)教室周围多种树． (3)建议学校依靠环保部门，依法清除附近的噪声源． (4)噪声发生处改进设备，减弱噪声．四、综合应用创新
【例】如图 a 所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度 .他将钢锯条的下
端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声 .实验中，他进行了两次实验，第一
次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图 b、 c 所示，则他得出的实验结论是： _____________________________.
图 d、e 是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形 .请提出一种控制噪声的
方法 .
a b c d e
解析：响度跟发声体的振幅有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。减弱噪声
的途径有三条：在声