文档介绍：兴趣才是最好的老师
主要内容
一、一些思考
二、举例
一、一些思考
“兴趣才是最好的老师”,这是爱因斯坦说过的一句话。不言而喻,只有对所学的课程有兴趣,才会有学习的激情,而这正是当前不少学生所缺乏的。
我国的高等教育刚刚进入大众化的阶段,入学选拔还是很严格的。有一些在国内没有考取大学的,到国外留学,非但进了大学,而且还学得很好,这说明大学生的学习潜力很大,有待挖掘。
杨福家院士在谈到博士生选拔时曾说“给我两个有科学激情的人”。可见“激情”之重要。
如果每位老师都善于在传授知识的过程中,激发学生对科学的兴趣,那么,学生的学习效果一定会有所提高。
一、一些思考
当然,如今部分学生学习热情不高的原因很复杂,“兴趣”也并非包治百病的灵丹妙药。
但是,如果我们每个教师都在“激发学生学习兴趣”上下功夫,总可以收到或多或少的效果。
建议老师们在备课时,要自觉地在这方面花力气。
一、一些思考
怎样才能引起学生的学习兴趣呢?这是一种艺术,没有统一的办法。要因时制宜,因地制宜,因人制宜。
我的经验是“精选内容,联系实际,声情并茂,引人入胜”。
具体手段很多,其中最有效的是在讲课中多举能引起兴趣,引起思考的例子。例子从哪来?靠看书,靠观察,更要注意积累。下面提供几个例子。
一、一些思考
(1)将电流通过一根裸露的细电线,当电流足够大时,电线就会发红。如果在电线外套上一根玻璃管,其内径略大于电线的外径,且玻璃管的外径为3~5mm。此时如再通以同样大小的电流,会发生什么现象?
二、举例
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t1=t2?
t1<t2?
~
~550 0C
VARIAC
~
VARIAC
t1
t2
(2)一块尺寸约为30mm×30mm×5mm的冰块,悬挂在静止的温度为20℃的大气中。冰块经过一段时间熔化后,形状有何变化?
二、举例
(3)一台实验用套管式换热器,其内管内径为500mm,热空气流经内管,夹层内则有冷水流过。如果其他条件不变,仅仅是在内管中插入一块宽度500mm,厚度为1mm的水平薄钢板,你认为换热器的工况会起什么变化?
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(4)将一根室温的金属棒悬挂在液氮中,会发生什么样的过程?
金属棒
液氮