文档介绍：评估心理测评量表的标准学****资料
评估心理测评量表的标准学****资料
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评估心理测评量表的标准学****资料
Running head:CRITERIA FOR EV ALUATION OF PSYCHOLOGICAL TESTIN色
有什么外显行为特色，也就是说能够从什么方面对这类心理特色进行客观评估，
这些方面构
成了量表的测量维度。美国的认贴心理测量学家
Embretson 以为：第一要确立测试的构造，
提出测试的认知模型，这类认知模型的详尽特色为量表中的每一项条目进行了详细的说明。
比如，少儿交际自我知觉量表（ The Self-Perceived Social Competence Scale for Children
）是
Harter（ 1982）依据少儿的知觉能力是经过不一样领域的感觉评估的，而不是经过单调的认知
构造来评估的这个理论进行编制的，
量表包含的四个维度分别是：
交际自我知觉、认知自我
知觉、运动技术自我知觉和一般自我知觉。
其次要确立量表的合用人群。
总不可以把测量精神
病人的精神疾病量表给在校大学生做吧，
也不可以够把测量少儿智力的智力量表给成年人进行
测试，这都是不合理的。此外，剖析量表中的条目内容一致性也是有必需的，这就要提到内
容效度的剖析，这点将在下文详尽商讨。
回到最先提出的问题，我们应当如何判断一把尺子测量得准不正确？针对这个问题，
首
先，施测者要懂得正确使用这把尺子的方法，
比如，要测量一个人的身高，
应当重新量到脚，
而不可以重新量到膝盖；尺子不可以拿歪了，
不然会产生偏差；测量另一个人的身高时，假如前
一个人脱了鞋，那这个人就不可以衣着鞋测量；
假如施测者前一分钟是睁着右眼读数的，
那后
一分钟就不可以睁左眼读数，自然睁着一只眼睛读数也是不一样意的，
这就是所谓的测试标准化。
还有假如测得了一个人的身高，
想知道他算高个子仍是矮个子，
就要把数据放在一群有代表
性的数据中进行比较，并且每一个人都要与此集体进行比较，这就是所谓的常模。自然，
难度
与应答率也会影响心理测评量表的测量。
信度与效度的测量在评估心理测评量表中也是十分
重要的。
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Running head:CRITERIA FOR EV ALUATION OF PSYCHOLOGICAL TESTING SCALE
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方法
标准化
心理测量这把尺子需要经过规范的方式来使用，而这规范的方式就是标准化。测试的标
准化广泛被人所接受的定义就是指测试的编制、实行、计分以及测量分数的解说的程序的一
致性。测试标准化需要具备的条件是（ 1）测试内容的标准化：指向全部接受测量的个人实
施相同的或等值的测试内容，这是标准化的首要前提；（ 2）施测条件的标准化：指全部接受
测量的个人一定在相同的施测条件下接受测试，包含相同的测试情形