文档介绍：...wd...
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’s do、Let’s chant等局部的内容。
〔4〕了解Story time、Good to know等局部的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
〔1〕情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
〔2〕学****策略：注重合作学****鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
〔3〕文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
Unit2 What time is it?
1．能力目标
〔1〕能够询问时间并做出正确的答复，如：What time is it? It’s nine o’clock．
〔2〕能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time forEnglish class．It’s time to go to school．
〔3〕能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．
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〔4〕能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
〔5〕能够自己动手制做一个钟并用所学语言进展描述。
2．知识目标
〔1〕掌握A、B局部Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
〔2〕认读A、B局部Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
〔3〕理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let’s chant和Let’s find out局部听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
〔4〕了解Story time、Good to know等局部的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
〔1〕情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好****惯。
〔2〕学****策略：注重合作学****与实践活动，培养心灵手巧的学生。
〔3〕文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
Unit3 Is it your skirt?
1．能力目标
〔1〕能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“My jacket is gray．They’re so small．〞等。
〔2〕能提问并答复有关衣物所属的一些问题，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?〞等。
〔3〕能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt．
〔4〕会唱歌曲“My Clothes〞。
2．知识目标
〔1〕掌握A、B局部Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
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〔2〕认读A、B局部Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
〔3〕理解Let’s do、Let’s chant等局部的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
〔4〕了解Story time和Good to know等局部的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
〔1〕情感态度：能得体穿衣，不出穿衣为难局面。
〔2〕学****策略：注重合作学****鼓励学生创新，尝试服装设计。
〔3〕文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
 Recycle1
1．能力目标
〔1〕能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。
〔2〕在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。 
2．知识目标
〔1〕复****并稳固有关服饰的单词与词组。如：I used….
〔2〕在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：It’s pretty.