文档介绍：宝宝六个必须纠正的坏习惯

“你听我说,我们家有三个电视机。”
“哎呀,太棒了! ”“一个是爸爸的,一个是哥哥的,
还有一个是我的。
”“那你每天晚上都可以看动画片啦。”“当然啦。一
吃完饭,就可以一直看到上床。”“你多美呀!”
当这个孩子的谎话被揭穿时,他受到了母亲的斥责。妈
妈责备他“撒谎就是当小偷儿的开始。”
儿童的心理分析:
儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然联系。对孩
子来说,与其说不懂,还不如说这两者之间根本没有任何联
系。
“有三个电视机”这句话究竟是什么意思呢?话不能单
从表面意思去理解,更重要的是正确理解它的真正含意。
讲这句话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三
个电视机该有多好呀!”“如果有了三个电视机,爸爸就不
会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了;哥哥也不会因喜
欢足球赛节目而独占电视机了;当然我也就可以独自看我所
喜欢看的动画片了!
他把这个愿望和空想联系在一起了,因此,采取了“有
三个电视机”的语言表达形式。幼儿的心理结构,往往是主
观与客观融为一体,这种现象称为“主客观未分化心理”,
是幼儿心理的一个特征。
妈妈的高招:
儿童“说谎话”的种类繁多,想像谎话、愿望谎话、无
知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引
注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话,等等。
幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知,偶尔
有出自辩解或引人注目的目的。无论哪一种都不属于真正的
谎言,更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。
如果不能充分理解这一点,就谈不上正确的处理办法。
我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理,采取与其心理状
态相符的办法解决。
例如,当你听到孩子说“我家里有三个电视机”的时候,
你就应该接着说:“哦,是吗!那太棒啦!”表示理解孩子
的愿望和心情,然后再说: “真的,如果能有三个电视机,
那该有多好啊! ”

孩子的嫉妒,是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就
及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、
痛苦或怨恨的情感。
孩子嫉妒的表现形式多种多样,主要有以下几种:
1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。
2、别的孩子取得了成功,学习上有了进步,或受到教
师的表扬时,认为自己不比他差,不服气,对别的孩子中伤、
讽刺、排斥等。
3、别的孩子比自己穿得好,或玩具多,或小伙伴多,
就打击、嘲弄、疏远,甚至怨恨。
4、别的孩子没有满足自己的欲望,就产生对立情绪,
或怨恨,或采用另外的形式补偿和替代,如别的孩子不借水
彩笔给他,他就向别的孩子炫耀自己的玩具,且不借给那个
孩子玩,以借此压倒对方。
一般来说,对孩子的嫉妒只要很好地教育引导,便可以
变压力为动力,激发孩子发奋上进,养成健康的性格和良好
的品德。相反,如果不能很好地引导,就会影响健康成长。
对于好嫉妒的孩子,家长应采取心理疏通并辅之以思想
教育来消除。
1、对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、
乐于助人;对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、
教育,以培养其良好的道德品质。
2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是,又要
使孩子承认自己的成功之中,有周围伙伴的贡献和帮助,而
不可趾高气扬,好图虚荣;同时,要孩子看到自己的不足,
以防止孩子骄傲自满,过高估计自己,藐视别的孩子。
3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识,使孩子在赶、超
先进中调整自己的行为,增强适应社会环境的能力,从而使
压力转变为动力,超越嫉妒。
4、教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达,不斤斤
计较;学会设身处地,将心比心,理解小伙伴,交流和沟通
感情,增强与小伙伴团结共进的气氛。

2 岁多时,豪豪开始时不时地玩弄自己的生殖器,从小
带大他的爷爷奶奶认为,男孩子嘛,都是这样,长大自然就
好了。
有时爷爷甚至还以此当众逗乐。 3 岁多上幼儿园后,老
师渐渐地发现了他的问题,这才引起父母的重视,但似乎已
经来不及了,耐心说服、批评教育、甚至巴掌“伺侯”,软
的硬的都用过了,豪豪却只不过将原来的公开行为转为地
下。白天躲在没人的地方玩,晚上入睡前或早晨醒来后躲
在被窝里玩。更糟糕的是爷爷此时仍不以为然,有时父母教
育豪豪,爷爷还充当其保护伞。
儿童心理分析:孩子成长的过程是一个不断探索外部世
界和自身世界的过程,所以,孩子对性的探索是他们探索未
知世界的一部分。理论上讲,七八个月时,豪豪的小手就
应该偶尔摸到过自己的生殖器,不过这时,如同摸到眼睛、
耳朵一样,他完全是无意识的探索。慢慢的这种探索开始在
好奇