文档介绍：孩子们难纠正的的三个坏习惯
当了多年的小学班主任,培养孩子的良好行为习惯是我的首要任务。多年的实践告诉我,纠正一种坏习惯比培养一种好习惯更难。其中,我发现最难纠正的是下面三个不好的习惯。
一、错误的读写习惯。从孩子们入学的第一天起,我就按照“三个一”(手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远,胸离桌沿一拳远)的要求狠抓正确读写姿势的培养。但是,无论我怎样提醒,孩子们始终做不到。通过了解,我找到两个主要原因。一是有的家长望子成龙,要求孩子在很小的时候就开始强写强记,可是只注意了孩子知识的掌握,而忽视了读写姿势是否正确。二是现在大多数孩子都是由学前班升入一年级的,很多学前班的老师,让孩子像一年级的学生一样完成很多作业。这个时候一旦养成了不正确的握笔、拿书以及坐的姿势,矫正起来很吃力。
二、不良的卫生习惯。每次接手一个新班,都会发现有很大一部分孩子不爱整洁,总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。这些孩子,喜欢随手乱扔垃圾,往往也是粗心大意、丢三落四,不是找不到自己的书本就是找不到文具。通过观察,我发现这些习惯不好的孩子,往往在家都比较娇惯,什么事情都由家长包办代替。家长们应该在孩子很小的时候就培养他们的卫生习惯,因为良好的卫生习惯往往关系到许多其他的优秀品质。
三、需要有人监督才学习的习惯。我教过的每个班上总会有一些学习很被动的孩子,只要我的眼睛一离开,他们就会东张西望或者是做小动作,课后作业也很难按时完成。原来,这些孩子从小养成了读书要人陪的习惯,结果产生了严重的依赖性,只要旁边没有人看着,孩子就随心所欲、心不在焉了。这样的孩子进入小学后,如果遇到班上的学生人数多,老师稍微放松一点,学习起来就显得很吃力。
以上三大不良习惯一旦养成后就难以纠正。我们不难看出,好习惯的养成,越早越好。如果各位家长能够从现在做起,从身边做起,从小事做起,我想,培养孩子良好的习惯就绝非难事了。
培养孩子的七个学习好习惯
我国著名的教育家叶圣陶指出:什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。尤其是新入学的孩子,更应该重视学习习惯的培养,以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色。具体应该注意以下几方面。
1、提前预习的习惯。由于学前教育不均衡,刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法。
2、及时复忆分三个阶段:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆,及时复忆。
3、主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说,学习的最大困难是识字,而大量、机械的识字不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明:复现形式越多越新,记忆的效果越好。
4、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时,家长和老师要及时抓住这个时机,尽可能提供一些适合孩子阅读的材料,如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣,让“阅读“成为“悦读“。
5、口语交际的习惯。家长或老师在和孩子交流的过程中,要有
“教育“的觉悟和意识,引导孩子用普通话交谈,说规范的语言,培养孩子准确把握语言的能力。
6、善于提问的习惯。学问学问,既要学,又要问。辅导孩子学习时,多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给以鼓励,逐步培养孩子的思维能力,不能着急。
7、规范书写的习惯。尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上,家长要有书写意识,一方面强调写字姿势、握笔姿势;另一方面渗透一些必要的书写知识,如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响,所以书桌整理得越干净,越能静下心写好字,减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。
辅导孩子写家庭作业的技巧
我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的,不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上,而这种学习能力不是孩子与生俱来的,而是通过老师的教育,家长的辅导而培养出来的。因此,家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。