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大学生职业生涯规划的心理因素分析J刘晓君mhm___b不战ㄖひ笛г悍ㄕ担不蘸戏R猐从心理发展的角度认识大学生的职业生涯发展,充分认识个体在不同阶段心理发展的特征,有利于帮助大学生把握职业生涯发展的规律,规划好他们的人生。在大学生职业生涯规划过程中,职业生涯认知、职业自我意识以及职业个性心理等是影响规划的重要心理因素。构建大学生职业生涯规划的心理辅导体系,既是大学生心理健康教育的组成部分,又是大学生就业指导工作不可或缺的环节。丶蔧职业生涯规划;心理因素;心理辅导型挤掷嗪臸A【文章编号】———是大学生人力资源开发的新课题。提高大学生的职业生涯规划能力,促进其职业生涯规划健康、持续发展,必须充一、职业生涯规划与大学生的心理发展发展心理学家认为,个体的任何一个发展阶段,都受其年龄、心理的影响。职业是一个人生命价值的最高体现,人在不同的职业发展阶段中,对职业的需要以及追求发展的方向和采取的行为方式也存在着较大的差异。美国的职幻想期、尝试期和现实期三个阶段,揭示了个体早期职业征。此后的职业生涯理论家大多数以年龄作为划分职业生涯发展阶段的依据,并着重研究不同年龄阶段个体心理发生涯规划过程中,从心理发展的角度去认识职业生涯发展,充分认识个体在不同阶段心理发展的特征,有利于帮助大学生顺利而准确地把握职业生涯发展的规律,了解不同阶2大学生正处于职业生涯发展的探索阶段。在这一阶段,大学生将更多地了解自我、发展自我,在各类、各层次的学习和实践活动中,作出尝试性的职业生涯规划。而在这一阶段的不同时期,个体在认知、情感、意志以及个性的业生涯规划的过程中要充分考虑他们的心理发展特点。根据大学不同年级个体的学习任务以及心理发展的不同,可完成由中学生到大学生的转变,尤其是对自我同一性的重新认定,可以为将来的职业生涯规划奠定良好的心理基础。活跃,兴趣广泛,处于对职业生涯目标的探索时期。这一阶段的职业生涯规划应当着重于职业兴趣的培养、职业个职业生涯发展的大方向。大三学生的职业目标逐渐明确,开始为实现职业目标而进行有针对性的准备。这一阶段要{职业生涯规划既是大学生实现成功就业的新途径,也分考虑作为职业生涯规划主体的大学生自身的心理因素的影响。1业生涯发展理论家金斯伯格通过对个体童年到青少年阶段职业心理发展过程的研究,将个体的职业心理发展划分为心理的发展对其未来职业选择的影响。另一位美国职业心理学家萨伯则提出了终身职业生涯发展理论,把人的职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维护和衰退五个阶段;根据个体不同的年龄与心理,每个阶段有不同的任务及特展对其职业生涯发展的影响。事实也证明,在大学生职业段职业生涯规划的主要任务,进而帮助他们规划好人生。发展上又表现出不同的特点。因此,在指导大学生进行职进行侧重点不同的职业生涯规划。【大一学生将在心理上这一阶段可以引导大学生对职业生涯规划及其重要性做初步了解。大二学生在心理上已经基本适应大学生活,思维性的优化、职业价值观的确立,从而帮助大学生努力寻找疚南甓劝不帐〗逃宋纳缈葡钅俊按笱耙瞪墓婊逑档墓菇ḿ巴平项目编号:的阶段性成果20056(78)
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|||驶筷崔厉嗦凑喝来鞔髀磇鋈漱二、影响大学生职业生涯规划的心理因素2三、构建大学生职业生涯规划注重引导学生为实现职业目标做充分的心理准备,包括对自己所选目标的正确认知、对目标实现的艰难性的