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班级生涯心理辅导促进大学生职业生涯规划的对照研究班级心理辅导是团体心理辅导的一种形式。它是成长中的问题为目标,以班级为单位的集体心理辅导理辅导。首先,大学生职、业生涯规划具有普遍性、规律性。如何进行职业生涯规划是当今大学生普遍面和共同关注的话题,也是他们共同面临的困境【其次,大学生职业生涯规划具有一定创生性。要把职目前我国采用团体辅导的方式对职业生涯规划进划团体辅导实践探索的研究而言,还存在以下不足:·心理健康促进·林晓萍王有智李小雁【摘要】目的:考察班级乍涯心理辅导对大学生职业生涯规划的作用。方法:方便选取某高校銎行班学生为研究对象,将霭嗨婊治J笛榘投哉瞻6允笛榘嘟形F个月、学T诘单元衅谄拦和第单元┢谄拦结束时分别进行测试。辅导结束霭朐潞蠖允笛【关键词】【】篢甊:以团体心理辅导相关理论与技术为指导,以解决学生活动⋯。大学生职业牛涯规划适宜采用班级生涯心业生涯规划知识转化为学生的理念,光靠说教和灌输是不能实现的,必须通过学生自己的实践才能实现创生。最后,大学生职业生涯规划是发展性的,而非矫治性的话悴簧婕案鋈艘剑室擞诓用班级生涯心理辅导形式开展活动。班级生涯心理辅导是高校心理辅导由补救性辅导向预防性、发展性辅导的转变,是高校开展心理辅导的有效途径。行指导的实证研究较少。就国内目前对大学生生涯规西安工业大学。西安挛魇Ψ洞笱睦硌г海靼ㄐ抛髡逧共个单元的“班级生涯心理辅导”课程,对照班不做干预。用班级生涯心理辅导效果评估表,对实验班班学生进行追踪访谈。结果:┢谄拦赖.。追踪访谈表明,实验班学生明确鹤约旱呐Q亩ㄏ颍贫┏龈髯缘纳墓婊桨福辛私锨宄生涯发展目标。结论:班级生涯心理辅导对大学生的职业生涯规划有积极的促进作用。大学生;班级生涯心理辅导;职业生涯规划;对照研究中圈分类号:.珻文献标识码:恼卤嗪牛——痡..—....,【;甤:。鹬。甅.:籧,.缸甖.,’珻。’猌,:。.籧·
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挥胁錾杓粕母ǖ蓟疃纬痰睦砺垡谰荩使得生涯辅导方案缺乏系统性。挥兴得魃全面的评估,评估工具有的是自编的简单问卷,有的没有设计对照组,因而结果缺乏说服力。本研究设计的班级生涯心理辅导主要依据生涯理论、团体心理辅导及其相关的理论,包括舒伯纳牟屎理论、霍兰德纳墓婊鹑抢砺邸⒁粮男睦碇模式、团体动力学原理和积极心理学原理等。并性原则。辅导活动课程的具体实施过程,导致其活动方案无法供他人借鉴。狈Χ酝盘甯ǖ几稍ばЧ挠行А的生涯类型论、史旺遵循以人为本原则、体验性原则、互动性原则和创生表嗉渡男睦砀ǖ挤桨中国心理卫生杂志年第卷第
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韵蠛头椒对象方便选取某高校机电学院包装工程专业鲎匀中男人,女人;对照班人,其中男人,.ǖ挤桨验∞敬胃ǖ脊采杓屏个阶段盘宓拇词计凇过渡期、工作期和结束期龅ピ;疃个单元内容由龌方热身环节、主体环节、结辅导前研究者把研究目的和意义分别向两班同学作了说明并达成约定,即实验班学生只能在本班范围内讨论实验内容,而对照班学生不接触本次辅导的内容和材料。同时还设立专门的督导员尚睦碜裳实验班实施班级生涯心理辅导,共个单元活动。每周辅导龅ピ#扛龅ピ;疃评:实验班成员分别在第ピ;疃崾焙偷估和末期效果评估的指标参数。锰福焊ǖ冀束霭朐潞