2022课题实验阶段性总结.docx

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实施新课改的进程是一项系统过程，不是一朝一夕能奏效的，确定会遇到这样和那样的困难和问题，目前，我校老师老龄化严峻，青年老师少，对课改的相识不到位，穿新鞋走老路现象屡见不鲜，其次是缺乏课改的带头人和创新型人才带领大家全身心投入课改中去，三是缺乏与新课程合拍的教化理念和丰富扎实的理论基础，以及勤钻研、善反思，在教学中不断总结的进取精神等，这些困难和问题都制约着新课改的实施。
为了克服以上存在的困难和问题，今后教学工作要突出抓好以下几个方面：一深化新课改理论的学八稳，力争在课堂提问方面有新的突破，二、强化教学探讨工作，建立长期有效的激励措施，激励青年老师和试验老师走出去，参与各种各样的培训，增长见识，充溢自己，为我校的新课改做出贡献。










实践证明，新课改须要新的评价机制，新观念，新的教学模式，新型人才相适应，用传统的评价标准不利于课改工作的开展，因此须要建立科学的评价标准，打破传统评价观，力争评价多元化。
崔家完小
扩展阅读：课题探讨阶段性小结
课题探讨阶段性小结
南阳中学《中学政治渗透式教学探讨》课题探讨组
《中学政治渗透式教学探讨》课题自制定探讨方案至今已有阶段，在此过程中，我们课题组根据方案，围绕既定的探讨目标和方向绽开探讨，在探讨中有收获，更有困惑，现简要小结如下：
一、周密打算，定课题，出方案
本学期开学初，我们课题组成员就主动酝酿，从学生的实际动身，经过大家的一样同意，确定这一课题。用一个月的时间起草申报表和开题报告，负责召集第一次组员会议，成员整理个人资料，初步明确各自职责。
二、加强学习，为课题探讨筑构理论基础。
本学期我们在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课题精选材料，分散学习和集中学习相结合。我们首先仔细学习了《政治课程标准》，全面了解政治在新时期的功能及课堂教学方面看法并主动内化到实践中；集中学习了《论美国的渗透式教化》、《浅析美国的渗透式教化》、《学科渗透，魅力无限》等论文。此外，我们要求每一位课题组成员平常要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题探讨方面的理论文章，以进一步指导和充溢我们的课题探讨。










三、勇于探究，敢于实践，在课题中收获
1、本阶段我们在教材内容呈现方式多样化上，我