文档介绍：【秋天的雨教学反思《秋天的雨》教学反思（多
篇）】三上秋天的雨教学反思
今天上午第三节课，在我们三三班的教室里讲了一节组内研讨课
—— 秋天的雨。这是一篇语言优美，情深意浓的散文，将秋天众多的
【秋天的雨教学反思《秋天的雨》教学反思（多
篇）】三上秋天的雨教学反思
今天上午第三节课，在我们三三班的教室里讲了一节组内研讨课
—— 秋天的雨。这是一篇语言优美，情深意浓的散文，将秋天众多的
景物巧妙的串联起来，从整体上带出了一个美丽，欢乐，丰收的秋天。
（我之所以选这课，是因为他读起来琅琅上口，很美很美，仿佛那些
丰收、欢乐的景象就在你眼前。）课前，我为这课做了大量的准备工
作，如：熟读课文，了解教材，了解整个单元的教学理念，在网上看
阅有关这课的教学案例，教学设计，课堂实录，然后结合自己，结合
当地实际情况去备课；让学生收集有关秋天的资料，观察秋天的景物，
以便于增加对秋天感性的认识。由于是研讨课，虽然在教室里讲，但
是有组内的老师及领导，所以我在一个班进行了试讲，试讲很成功。就在我试讲的时候，我突然发现我比以前更放的开，思路更清晰，语言表达更流畅，课堂气氛非常活跃，这是我的优点，也是年轻人的优势。课中，我按部就班按我准备好的教案进行讲解，（由于我们班的孩子比较胆小，课上我鼓励他们一番，结果他们却给我一个惊人的表现，孩子们一个个声音洪亮，回答问题都很到位，结果我一激动奖励他们第四节课玩。）首先是复****字词，孩子们争强好胜，都想为自己的小组争光，这个环节孩子们表现出色。其次是讲解课文，引导学生有感情地朗读课文，（这篇课文主要是以读为主）为让学生入情入境的体会秋天的美好，我在课件上下了功夫，依次把文中出现的一些列景象都一一展现在学生面前，以此来点燃学生学****兴趣的火花，结果图片一出示，学生发出 “啊，，啊，，，，，”的赞叹声，眼睛直钩钩的盯着大屏幕，目的达到，为孩子创造了美好的学****情境，也为孩子有感情的朗读课文奠定了基础。孩子们也被这画面感染，大部分学生能有感情的朗读，把自己的体会，感受读出来，其中一个孩子的朗读被我陶
醉了。最后，配乐分角色朗读全文，进一步体会大自然的美，感受大自然的美。
课后反思：总的来说，这节课自我感觉讲的很成功。一、最大的
成功在于充分调动了孩子们的积极性，师生能够很好的互动起来，教
师富有***的去讲这课，我认为在小学的课堂里***必不可少。二、
我运用各种形式的读，如：指名读，齐读，小组赛读，挑战读，其中
挑战读孩子们的积极性最高，符合孩子们那种不服输的心里，用于挑
战的心里。不足也有很多： 1、老师问的问题有问题，如：为什么说
秋天的雨是一把钥匙呢？孩子们回答的不是很好，没有达到我想要的
答案。 2、文中第 2 自然段是教学的重点，但是我教学的形式比较单
一，尽管围绕一句话来问，他把金黄色给了谁呢？他把红色给了谁呢？
他把红色给了谁呢？其实，可以抓住两个重点句子学****其他的完全
可以放开自学或是小组合作学****3、三、四自然段和一二自然