文档介绍：-
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"生活中的比"说课稿
浅水龙新小学 柯亚枚
大家好！我今天说课的容是北师大版小学数学六年级上册第六单元"中。而练****形式多样，使学生从多种方式理解比的意义。
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三、说学法
主要采用观察体验法、实验探究法、合作讨论法。这几种学法让学生能用数学视角来观察和思考，亲历探索过程。尤其是通过动口、动手、动脑，使学生在多种活动中更好地理解比的意义，从而突出重点，突破难点。
四、说教学过程
〔一〕新课引入
提供丰富的实例，感受比的实际意义，理解比的意义是本节课的重点，为了突出教材重点，让学生从具体情境中抽象出比的意义的过程，同时理解比的意义，根据教材出示课本第69页图A,课件依次出示B、C、D、E四图，首先我让学生仔细观察图片，思考教师的问题：哪些照片与A像？学生很容易区分出B、D与A像，而C、 E 不像，对长和宽产生了直观的感受，并激发了探索知识的兴趣，学生在直观观察的根底上出示教材附页中的图2，再进一步的组织学生研究长方形的长和宽之间有什么关系，在此环节处理上，我大胆的放手让学生融入思考，小组交流，全班汇报，把探索的时间和空间交给学生，让每个学生参与到活动中来。通过探索活动得出相像的结论是：长和宽的商是一样的所以相像，从而引出这节课的容“比的意义〞。
〔二〕新课教学
探究比的意义，提醒学****的主题。在以上的情境的根底上，接着提醒课题，引出“比〞的概念。因为六年级的学生已经具备一定的自学能力，于是，接下来就让学生自学书本第69页
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“认一认〞这局部，然后由学生汇报学****成果，以及让学生用比的知识来解决前面情境的问题，进一步培养学生的自学能力和表达能力。从而突出了教学重点。接着出示比与除法，分数的区别的表格，让学生分组讨论交流完成表格。通过讨论交流更进一步的了解比和除法、分数的区别和联系，从而更好地理解比的意义。从中也让学生明白数学知识之间有着密切的联系，在学****数学中，要善于找出这些联系，才能更好地掌握数学知识，从中让学生真正成为学****中的主人，接着出示几生活中比的图片，让学生直观地欣赏生活中的比，明白生活中处处有比，然后稳固深化这节课的容。
〔三〕稳固深化
稳固新知、拓展运用，深化理解比的意义。在学生想清和说清的根底上，为了让学生进一步深化知识，我设计了以下两个层次的练****br/>挑战一：稳固性练****br/> 出示课本练****试一试的容。
1、说说下面各比的含义，树高和影长的比是6比3，甘蔗汁和水的体积比是1比2。
2、填一填，说一说。
〔1〕谁快？〔图示〕
〔2〕哪种水果最廉价？〔图示〕
这局部主要是联系实际说一说生活中的比的意义，同时也为下学期的比例的知识奠定了根底。
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3、读出下面各比，并求出比值。
〔1〕3 ：12 〔2〕5/8 〔3〕6 ：2/3 〔4〕1/5 ：1/6
通过各种类型的比，使学生知道比的前项、后项的呈现方式是多种的，比值可以是整数、分数、