文档介绍：《义务教育教科书数学》（一至六年级）是在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上编写的。
数学是一门系统性、,小学数学教材是以数和计算为主《义务教育教科书数学》（一至六年级）是在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上编写的。
数学是一门系统性、,小学数学教材是以数和计算为主线，将量和计量、几何初步知识、应用题等内容，随着数和计算教学内容的深化和范围的扩大，,可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布。认清各类知识的来龙去脉和纵横联络，，又可以充分认识到所要教的那部分内容，其知识根底是什么,，还可以防止教学过程中的前后脱节或者重复。
反映了科学的进步，重视和浸透和提醒数学根本思想，全年段教材内容具有开放性和多元性，注重学生的认知程度和生活经历和数学学****严密结合，让学生经历探究、实验等必要过程，学生在学****过程中很好体验了如何运用数学思想方法去分析问题和解决问题。
    突出了学生的主体地位，表达了学****方式的转变。教材的编排贴近学生的生活实际和社会现实，通过全年段知识点和数学思想阶段性、阶梯型的分步安排，使得各年级段的学生在参和学****数学知识，培养数学才能和形成良好的情感有了很好的依托.
    新理念、新方法在传统数学教学中有所传承和革新。全年段教材根本包含四个方面的内容，即“数和代数”“空间和图形"“统计和概率”“理论和综合应用"“数和代数”领域主要是最根本的数、式、方程（不等式）、函数的内容，在处理上采取螺旋式呈现，不断加强对学生的数学思维方法的浸透和加强.“空间和图形”板块那么包括了“图形的认识"“图形和变换”“图形和坐标"“