文档介绍：1
幼儿园小班优质《观察西红柿》教案
　　一、设计意图
　　观察是幼儿认识事物最主要的方法。皮亚杰认为，学前儿童科学教育的重要价值在于对儿童观察能力的训练。近期，我班正在进行“好吃的食物”主题活动，幼儿对一些常见的蔬菜和
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幼儿园小班优质《观察西红柿》教案
　　一、设计意图
　　观察是幼儿认识事物最主要的方法。皮亚杰认为，学前儿童科学教育的重要价值在于对儿童观察能力的训练。近期，我班正在进行“好吃的食物”主题活动，幼儿对一些常见的蔬菜和水果有了初步的经验。如何抓住契机，调动幼儿已有生活经验，让幼儿在生动有趣的观察活动中进一步激发观察的兴趣，帮助其整合并提升经验和认识，从而发展其运用多种感官感知事物特征的能力。我们选择了幼儿熟悉且喜欢的西红柿作为观察物，设计了此次观察活动。
　　二、活动目标
　　1、能运用多种感官，感知了解西红柿的主要特征和简单食用方法。
　　2、能在教师的引导下，运用多种方法找寻观察物，提高观察感知能力、比较能力和判断力。
　　3、愿意参与观察感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。
　　三、活动准备
　　1、教具：图表1张，感官标记、特征标记若干；布口袋1个；西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果标记图卡各1张；篓子3个；关于西红柿的课件。
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　　2、学具：幼儿每人1个盘子（盘上附有盖布），内装：西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果四种实物各1个；人手1把塑料小刀。
　　四、活动过程
　　1、创设游戏情景，引出观察任务。
　　（1）师出示有盖布的盘子（幼儿人均一盘），引起幼儿参与活动的兴趣：“老师给小朋友带来了好吃的东西，放在盘子里了，你们想知道是什么吗?芽”
　　（2）请幼儿掀开面前盘子上的盖布，说出盘中食物的名称（西红柿、青瓜、荔枝、红苹果）。
　　（3）请个别幼儿在集体面前表达，师出示相应的标记图卡。
　　（４）师提出下一环节的观察任务：“在这四个宝宝当中呀，有一个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，是谁呢？请你们用小眼睛、小手还有小鼻子来找一找它，好吗?芽”
　　2、根据线索进行选择、感知和操作，初步把握观察物特征。
　　（1）线索1：它又红又圆。
　　①提出操作要求：“我们现在就开始找它啦！它又红又圆，请你们用小眼睛找找看，然后把又红又圆的食物拿到盘子的外面来。”
　　②幼儿按要求感知、操作。
　　③提问：“你们为什么在盘子中留下青瓜呢？”
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　　④幼儿表述对青瓜的观察结果，引导幼儿说出其特征：“又绿又长。”
　　⑤请幼儿将青瓜宝宝送到一个画有青瓜标记的篓子里，并说“青瓜宝宝我送你回家”。
　　（2）线索2：它的身体是滑滑的。
　　①提出操作要求：“请你们把荔枝、苹果、西红柿放回盘子里，再用小手找找看，谁的身体是滑滑的？然后把它拿出来。”
　　②幼儿按要求感知、操作。
　　③提问：“你们为什么留下荔枝宝宝呢？”
　　④幼儿自由表述自己触摸荔枝的感觉（表壳粗糙并有些刺痛感）。
　　⑤请幼儿将荔枝宝宝送到一个画有荔枝标记的篓子里，并说“荔枝宝宝我送你回家”。
　　（3）线索3：它没有明显气味。
　　①提出操作要求：“请你们用小鼻子找一找它，它是没有明显气味的`，请