文档介绍：班 级 小 组 建 设
草庙中学八(4）班
小组合作学****是新课程倡导的一种学****方式,怎样更有效地开展好合作小组学****是我们面临的新课题。通过小组成员之间的交流和协作，最大限度地发挥小组成员各自的经历、知识优势和思维特点,共同研究讨论解决问班 级 小 组 建 设
草庙中学八(4）班
小组合作学****是新课程倡导的一种学****方式,怎样更有效地开展好合作小组学****是我们面临的新课题。通过小组成员之间的交流和协作，最大限度地发挥小组成员各自的经历、知识优势和思维特点,共同研究讨论解决问题的方案和思路，寻求解决方法,形成共同的探究结果.（精品文档请下载）
合作学****应该是学生自发性的学****应培养学生的合作意识和老师的指导和学生的主体作用。（精品文档请下载）
一、科学分组
以前，班里的座位都是“插秧式”，排座位的根据往往是按学生的高矮次序和男女生搭配，小组合作学****形式是按前后座位自然分成四人或六人小组。经过一学期的听课、评课，发现这样分组虽然开展小组活动简便易行，但人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的学生进展优化组合、优势互补、互相促进。、兴趣爱好、个性特征、智力状况、学****成绩等各个方面。（精品文档请下载）
如今，我校改变了以前“插秧式"的座位，变成了“交流式”座位，经过长期的理论,发现小组人数一般以3—4人为宜，组建的原那么应做到组间同质、组内异质，做到每组的优等生,中等生,
学困生的比例相当。如以4人小组来说，应该有一名优等生，2名中等生,1名学困生,组间同质有利于班级小组间公平竞争,组内异质有利于组内学生互相合作。并进展角色分工，如组长、记录员、检查员等，分工明确、责任到人，而且轮流担任，实现小组角色互赖，防止出现“搭便车”的状况，有利于人尽其才、各尽所能、同伴互助、优势互补、，可互换或流动，可按活动主题的需要让学生进展自由组合，进步新颖感和合作学****兴趣，给每个学生提供开展的时机。（精品文档请下载）
二、个性的小组名称和口号
口号：生活和学****都是快乐，努力奋斗,冲刺拼搏
目的：脚踏实地、挑战自我、齐心协力、共同进步
组规：（1）作业必须工整，亲历亲为.
（2）努力改正自身,小缺点,小缺点。
（3）不管上课会否,上课都要认真听讲，不说废话。
三、培养学生良好的合作****惯
合作学****不是一种个人的学****行为，而是一种集体行为，这就需要学生有足够的团队意识。曾有一个古老的故事：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝"。因此，合作学****要想成功开展,建立分工合作的意识是必不可少的，（精品文档请下载）
教学中我大都让学生先自学，然后组织小组交流和全班交流。每个小组的成员轮流当小组长。小组长主持小组活动,按小组学****要求,组织大家交流、争辩、朗读等。（精品文档请下载）
为进步学****效率，我要求组长在组织学****时，每次都先由小组里的4号同学发言、质疑,因为相对而言,他在小组里学****较差,提的问题也较简单。所以小组交流的根本顺序是：4号质疑，3号解疑,2号补充，,保证每个学生都能在交流中学到知识，体验到成功的乐趣。这给了那些反响较慢，表达跟不上节奏,羞于开口的学生一个锻炼时机，选小