文档介绍：质量提升三年规划新优质学校三年稳固提升规划
质量提升三年规划新优质学校三年稳固提升规划
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质量提升三年规划新优质学校三年稳固提
升规新和与时俱进也为学校各项素质教育实践活动的落实和推进提供了便利。选择、信任与携手成为越来越多的家长与学校间良性互动的真切写照，家校间和睦共育的气氛日渐浓重。
由创立带动的学校办学口碑好评不断。自 2014 年创立至今，学校在新优质创立方面的探索和实践中取得了很多的荣誉。全国青少年学生法治知识网络大赛优异组织奖、全国青少年校园足球特色学校、安徽省防震减灾科普示范学校、安徽省中小学生网络知识网络大赛优异组织奖、安徽省青少年沙滩排球男女丙组冠军、 ** 市首批新优质学校、 ** 市特色学校、 ** 素质教育示范学校、 ** 市百姓身边的好学校、
市教育系统工会工作先进集体、 ** 市平安校园、** 市卫生先进单位、
市排球传统特色学校、 ** 市双拥合格单位、 ** 市中小学生排球联赛
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第二名、 ** 区青年文明号、 ** 区经典诵读比赛特等奖、 ** 区教育系统宣传工作最正确单位、 ** 区体育艺术“ 2+1”特色展演一等奖学校的发展显示出了十足的后劲，办学更是获得了家长、社会的高度认可，每年的招生持续火爆，学生数逐年攀升，学校办学效益日益展现，学校正朝着地区著名的品牌学校定位不断奋进。
第二部分问题剖析
三年的新优质创立，为学校的发展打下了坚实的基础。教师队伍质量的整体提升，让学校更为关注学生的核心修养，为学生提供更为优质的服务。但是，学校的高速发展，也会带来一系列的问题：
（一）提升全校教师的师品德为标准。我校在建校之初，就把教师师德作为教师职业发展的起点，摆在教师专业化成长的优先地点。
随着办学规模的不断壮大，学校的整体教育质量也在同步提升。但是，在实际教育教学工作中，仍是会出现师品德为的不和睦现象。所以，
根据学校实际情况，提升教师的师品德为标准，将是新优质学校稳固提升的重要工作。
（二）学校的办学特色还需进一步加强。经过三年的新优质学校创立，建立了以“恒韵教育”为办学特色的教育体系。但是， “恒韵教育”只是搭起了学校教育体系的框架，恒文化、恒课程等建设还需不断完善。
（三）教师队伍的专业化发展不平衡。学校已经打造了一批在地区内有一定著名度的老师，达成了以骨干教师为核心的教师梯队建设。可是，在学校教师素质整体提高的同时，还有部分青年迈师没有
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