文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选长方形和正方形周长教案设计一、教案背景1,面向学生:□中学√小学2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:小木棍手帕、直尺、长方形和正方形硬质卡片等。二、教学课题1、结合具体情境,用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。2在对长方形、正方形周长计算方法过程的探索过程中,初步掌握周长的计算方法。3、使学生通过观察、测量、计算等活动,在获得直观经验的同时发展学生的空间观念。4、提出并解决简单的实际问题,体验同一问题可能有不同的解答方法,感受数学与生活的联系,培养学生学****数学的乐趣。三、教材分析:《长方形和正方形的周长》是在学生掌握了长方形和正方形的特征,学会了测量,知道了周长的含义的基础上进行教学的。学生完全有能力通过自己的独立探究找到计算长方形和正方形的周长的方法,感悟每种方法在实际应用中的适应性,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力上。教材中没有出现抽象的周长定义,只要求学生联系实物与图形理解周长的含义,能通过自己的操作表达对图形周长的理解。让学生经历探索长方形、正方形周长计算方法的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。教学重点:长方形和正方形周长的计算。教学难点:1、长方形和正方形周长算理的理解。2、长方形与正方形的周长计算方法的优化四、教学方法1、引导学生发现长方形和正方形的周长的计算方法,自主学****动手操作,用学生尺先量出边的长度,观察边的长度,发现边长的特点,根据自己的理解动笔算出长方形、正方形的周长。2、教学的课堂组织形式以学****小组为单位进行,学生学****数学知识的活动方式是独立思考与小组合作相结合,是师生交流与集体讨论相结合。五、教学过程(一)、复****周长,导入新课。1、激趣引入(1)同学们还记得上节课我们学过什么新知识吗?谁能说一说图形的周长是指什么?(2)导入新课。同学们,今天老师带大家到图形王国里做客,你们愿意吗?egory_1786/,在我们身边多次出现的图形是谁呢?今天我们一起研究长方形和正方形周长。(二)、探究长方形和正方形的周长的计算方法。,草地进入养护期,花匠老爷爷给花坛围上护栏,那每块花坛需要多少米护栏?小朋友们,我们来帮花匠老爷爷算一算每块草地都需要多少护栏。egory_1786/,我们将负责管理学校门口一个长8米,宽4米的花坛。给长方形花坛围上护栏,需要多少钱呢??(-)说说你是怎样想的?小组讨论:各小组展示讨论结果,板书:宽+长+宽+长=周长说说你是怎样想的?(板书宽×2+长×2=周长)板书:(长+宽)×2=周长小结:先算一条宽和一条长的长度,再乘2就得出两条宽两条长的总和,即长方形的周长。?怎样得出长方形周长的计算公式?8米表示长方形的什么,4米呢?板书:长方形的周长=(长+宽)×(1)师:求出长方形花坛的周长也就算出护栏的长度,需要多少钱?我们还需要什么条件?(2)老师这里有两种护栏的价格,甲种护栏8元/米,乙种护栏9元/米,选择你喜欢的护栏,列式算出需要多少钱。:假如我们要求教室地面的周长,必须知道什么条