文档介绍：群文阅读研究报告
群文阅读研究报告
群文阅读研究报告
实验小学“群文阅读”与学生综合能力发展研究报告
丰都实验小学陶勋愉
一、研究目标
本课题的具体的研究目标趣： 22% 较感兴趣： 94%
全体实验班同学
不感兴趣： 78% 不感兴趣： 6%
试验个案：
彭迪同学，男， 2015 级 8 班学生。该同学在进入此轮实验班以前一直是语文老师的心病。因为该生是一个各科成绩皆优异，唯独对阅读缺少学****兴趣的同学，语文成绩一直徘徊在低分段。自从语文老师在语文课上采用群文阅读的教学方式后，充分挖掘课内外学生感兴趣的阅读资源，该生一反以前对阅读的排斥，同时还更加积极主动的投入到语文学****中来。后来在小学毕业考试中，该生语文成绩考出了
分优异成绩。
张雅琪同学，女， 2015 级 8 班学生。该同学在进入实验班的学****后，高兴地告诉老师： “我以前回家后只是完成老师布置的作业，很少看课外书，语文的阅读理解能来也很差，对语文学****没有一点兴趣。后来通过老师开展各种各样的群文阅读活动，我才开始对阅读更加感兴趣，我的阅读量也提高了。 ”
调查表 2：实验班与非实验班会考成绩对比
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对比班级 2015 年毕业考试合格率 2015 年毕业考试优秀率
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实验班 2015 级 8 班
100%
55．8%
非实验班 2015 级 7 班
93%
45．2%
表 3：语文阅读能力及个性发展情况近两年对比表
时间学生各项语文竞赛获奖人数
2013年 9 人
2014 年 11 人
2015年 9 人
表 4：近几年语文教师发表和获奖论文情况对比表
时间获奖论文篇数发表篇数
2013年 3篇 4篇
2014年 3篇 2篇
2015年 2篇 2篇
（三）社会效益
由于学校实施该课题学生成绩较以前有大幅提高，学生的阅读风气也有重大转变，学校近几年新进了不少慕名前来的新生，其中有不少还是邻近乡镇的孩子。
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三、总结与回顾
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群文教学活我校教来，只是一种。我相信，只要大家不断探索，不断努力，一定会突破旧有的教学模式，
学生在有限的内大量的典内容、吸收更多的信息、形成更多的思想、有更多的与造。
了激学生的趣，促学生能力的提高，我建立了成表，每一次的堂，我都孩子将自己到的文章目及自己的感悟下来。
教学中，放手孩子自由，教