文档介绍：整理ppt
舌尖上的荔湾
——荔湾饮食文化探究
主题生成方法指导课
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思维魔方活动（一）
(一）阅读自己收集的信息资料，用纸条里记录下大脑中快速归纳出来的第一个信息点，贴在座号牌后面。
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舌尖上的荔湾
——荔湾饮食文化探究
主题生成方法指导课
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思维魔方活动（一）
(一）阅读自己收集的信息资料，用纸条里记录下大脑中快速归纳出来的第一个信息点，贴在座号牌后面。
（二）交换小组，阅读其他小组的同一座位上信息资料，同样的方法各留下一个信息点。（不允许阅读了解之前这一座位上所留下的任何信息点）
（三）如此类推，每份阅读材料可留下5-6个信息点。
（四）回到原点把留在座号牌后面的所有信息纸条都找出来，贴在《思维活动过程展示卡》。
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思维魔方活动（一）
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生成问题
（一）阅读同学们留下来的信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第一个可探究的问题，把问题写在在展示卡片上。
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思维魔方活动（二）
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生成问题
（二）组内交换位置，阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第二个可探究的问题，要求不能重复他人留下来的问题，把问题写在展示卡片上。
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生成问题
（三）组内交换位置，阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复自己提出过的问题，把问题写在展示卡片上。
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生成问题
（四）组内交换位置，阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复他人和自己提出过的问题，把问题写在展示卡片上。
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