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（四）家长忽视对孩子的艺术教育
现阶段，一些农村学生的家长存在艺术教育意识薄弱的问题。他们认为学艺术没有出息，不够踏实，因此很少花费时间和精力去培养孩子的艺术细胞，去帮助孩子补****艺术知识。受传统应试教育的影响，大部分农村学生的家长依旧认为语文、数学、英语等学科要比音乐、绘画等学科重要许多。他们希望孩子的空余时间、课后时间能够去认真地学****语、数、外等课程，而不是将时间浪费在音乐、美术等艺术课程上。教师在态度以及行为上对艺术教育的轻视，一定程度地阻碍了学前艺术教育的落实，他们不支持学生参加一些艺术表演或者艺术活动，也使农村艺术教育面临较大的困境。
三、农村小学艺术教育的改进对策
（一）学校的配合
、开齐、开好艺术课要想切实解决艺术教育中学校课程设置方面存在的问题，农村教育机构必须实时了解艺术教育课程标准，依托相关规定，科学合理地安排艺术课程的课时、内容，将艺术课程开足、开齐、开好。学校领导要转变传统的对艺术教育存在的偏见，将艺术课当成与“语文”“数学”同等重要的文化课，在思想上重视艺术教育，在行动上落实艺术教育。学前艺术教育的内容要符合儿童的认知发展规律，要贴合儿童的兴趣，照顾儿童的学****基础。在艺术教学课堂上，教师要重视情景创设，注意培养学生的学****兴趣，培养学生自主探究的能力。在教学形式上，教师要拓展教学方法，多使用高效、便捷的现代教育技术，注重学生主体性的发挥。学校和教师要多组织一些有趣的艺术活动，例如歌唱比赛、画画比赛，六一儿童节活动、元旦活动等。让学生有自我表现、自我展示的机会，让学生之间有彼此学****交流、互相合作协作的机会，进而完善农村学前艺术教育。
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农村学前艺术教育的开展形式主要是音乐、舞蹈、美术等课程，这些课程的顺利开展需要一定的物质条件基础。例如，唱歌需要音响、麦克风、多媒体电视等设备，高端一点的还需要电子琴、小吉他、贝斯等乐器。美术课程需要颜料、画板、艺术笔等设施，所以农村学前教育机构必须保障这些基础的物质设施的完备齐全，保证各种艺术教学器材数量充足、质量合格，让农村学前艺术教育能够顺利进行。农村学校硬件设施的完善需要政府提供财政补助，但学校也不能形成“等、靠、要”的思想和****惯，要充分发挥学校的优势，因地制宜，整合社会资源，引入社会资金来提高艺术教育教学条件。最后，学校要鼓励教师积极创新教学形式，通过多种方式来完善教材内容，开发制作一些有特色，适合实际教学情况的艺术教学器材。

学校要为农村学前艺术教育老师提供培训和发展的机会，教师的艺术素养和专业能力影响着艺术