优秀是教出来的读后感 《优秀是教出来的》的读后感.docx

文档介绍：优秀是教出来的读后感 _《优秀是教出
来的》的读后感
二、教育需要爱心、恒心与责任在我们的课堂上，我经常为
学生们不会倾听他人的谈话， 特别是倾听同学的回答， 不会把自
优秀是教出来的读后感 _《优秀是教出
来的》的读后感
二、教育需要爱心、恒心与责任在我们的课堂上，我经常为
学生们不会倾听他人的谈话， 特别是倾听同学的回答， 不会把自
己的想法与他人进行比较， 不会用充满尊重与支持的表达方式对
他人的发言表示自己的赞同或是否定的意见而感到烦恼， 我也为此做了一些尝试与努力，如要求学生认真听课、思考；小组讨论
时要求人人发言， 别人发言时要把眼睛看向对方； 发表不同意见
时要用我认为 或者是我们小组认为 等。在平时的生活中，
我经常发现，学生们的自我意识很强，很少能主动为他人考虑，
下课上厕所出门狂奔， 午休时在教室追逐打闹， 排队交个作业本
都不能有秩序，而是一拥而上，将本子仍在讲台上，一个孩子有
了一点吃的，立刻会在周围围上一群伸手讨要的孩子 ，开始时，我也像克拉克先生一样，给学生讲一些道理，给予制止，试
图教会他们学会一些做人基本的道理。可是效果却不尽如人意，时间长了也就习以为常了。 而克拉克的可贵不是在于他想出了这
55 个细节，而是在于他坚持不懈地贯彻执行了这 55 个细节。
他会为了赢得孩子们的支持和信任， 他不顾自己笨拙的样子有多么难看， 不顾被绳子甩到脸上有多痛， 坚持三个月学跳双绳
跳。他为了创造这样一个每个人都能相互支持、 没有畏惧的氛围，他首先改造了自己的说话方式， 毫不吝啬对学生的夸赞之词， 给孩子自尊和自信， 让他们敢于在教室里随意发表见解， 并通过大量的练习， 培养他们聆听别人的发言，