文档介绍：《两小儿辩日》教学反思
张小彬
《两小儿辩日》是人教版小学语文第十一册第八单元的一篇课文,也是教材中的第二篇文言文。这篇文言文通过一个故事，不仅让我们看到了两小儿的童真童趣、实事求是、热爱生活,也看到了一位虚怀假设谷、实事求是、《两小儿辩日》教学反思
张小彬
《两小儿辩日》是人教版小学语文第十一册第八单元的一篇课文,也是教材中的第二篇文言文。这篇文言文通过一个故事，不仅让我们看到了两小儿的童真童趣、实事求是、热爱生活,也看到了一位虚怀假设谷、实事求是、学而不厌的孔子。教学中，我引导学生联络自己和生活实际，针对文言文的特点，激活起点，整合目的,使学生轻松地理解了课文内容，比较圆满地完成了既定的教学目的.
小学生对于文言文的学****重在诵读和悟理。“读”是阅读教学的主要活动,学****文言文最根本的方法也是诵读，这节课的重点在读，难点也在读。因此，在教学中我将“读”贯穿始终。本课朗读分为三个层次:⑴读通:通过生试读，个人练读，小组自学合作读等多种形式，将文言文读通。⑵读懂。生对照注释，在自己的努力下在互助的学****中能将每一句话读懂，理解全文。⑶,激发读的兴趣。让学生自由练读。找同伴互读，、从易到难的层次性。本节课的教学,虽然前面学生学****文言文的经历较少，但鉴于本篇文章内容比较容易理解这一因素，在理解整篇文章含义时，我让学生借助课下注释，抓课文四个关键词“车盖、盘盂、苍苍凉凉、探汤"从观察角度、结果和结论来整体感知。这样不但可以激活学生原有的知识经历,也符合从易到难,温故知新，循序渐进的教学那么。