文档介绍：《金色花》教案
教学目标
1．知识与技能：
指导学生有感情地朗读课文，把握诗文基调，品味精美语言，提高鉴赏诗歌的能力。
2．过程与方法：
创设情境让学生听读、诵读、感受课文并内容，自读、品析、思考老师提出的问题，合
作探究、讨论
匿笑
祷告
嗅
罗摩衍那
膝上
（二）解释下列词语
匿笑：偷偷地笑。
祷告：向神祈求保佑
六．美文美读
（一）初读知情：
一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
明确：这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
（二）美读指导：
1、自由朗读
你认为应该用什么感情来朗读？
明确：喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。
2、个别学生读
3、学生评价
4、朗读指导、美读欣赏：
听课文配音朗读，听后试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
（三）美读悟情：
①诗中“我”想变成一朵金色花，是因为,而且还不让妈妈知道，是因为。
朗读感悟：因为孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈
嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂的，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他做了好事不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加
温馨。所以他只是撒娇，瞒着妈妈。
②顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐
嬉戏的呢？
请用“当妈妈的时候，我就"说一说。
朗读感悟：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。
当母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。当母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个的孩子和一个
的妈妈”的句式来回答。
朗读感悟：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
【或者】有人说，一首诗就像一幅画。这首诗为我们展现了一幅孩子与母亲嬉戏的画面。
确切地说是孩子一天中与妈妈三次嬉戏的画面。孩子失踪了一天，却始终和妈妈在一起。那
么，在这一幅幅的画面中，孩子和妈妈给你留下了怎样的印象呢？教师配乐朗读这首散文诗。
让学生用以下句式来说话：
我看到了一个的孩子，我是从看出来的。我看到了一个
的妈妈，我是从看出来的。
④诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？
表现了纯真的母子之爱。（母子情深）
七．写法探讨：
作者为什么把孩子想象成一朵金色花？写法有何特点？
讨论并归纳：