论谋生与敬业——教师心得体会.docx

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第 1 页 共 不同果实。两者互为依存，互为支持。一方面谋生是根底。敬业离不开谋生为根底，离开谋生去片面追求敬业无疑于是空洞乏味的，形而上的说教，犹如空中楼阁般虚幻，空中楼阁般飘渺，毫无实际意义可言。另一方面敬业是保障。谋生离不开敬业来保驾护航。谋生必需且只能依靠于敬业做保障，老师只有101%地投入到教学工作中去，把教学落到实处，把教案钻得更杂实点，把每节课上得更新奇点，向课堂45分钟要质量，向学生素养教育要创新。常规工作各方面都做细点，才能更好获得谋生的饭碗，或者说与以前谋生职位相较而言取得更高的层次地位。因此，敬业的程度深浅干脆影响谋生饭碗的坚硬度如何。敬业度越高，谋生就越有保证；敬业度越低，赖以谋生职业就难免会遇到挑战。 把教书育人看成是职业的人，那他只在谋生；而把教书育人当成事业的人，那他就是在敬业。因此，老师应当把“职业”看成“事业”，把课堂视为生命活动的一个场所，进展全身心的投入——投入志向、信念，投入人格、情感，投入特性、热忱。总之，就是做好老师最本质最本分的工作，即忠诚党的教育事业！它详细表达在教书育人、敬业爱岗、爱生护校、传业授道等多方面的工作中。假如说一个老师，仅仅是只做到不传授错误学问这点，他还只能算是完成老师最根本任务，也就是教育界所谓的完成具备根本谋生的手段而已，但离我们所崇尚的最高敬业而言，还差十万八千里。古人云：“假设水三千，不止一瓢！”一个好的老师，一个优秀的人民老师，一个敬业爱岗的模范老师，不仅具备学富五车的渊博学问，神采奕奕的青春风采，大海般广袤的胸怀，还必需具备牺牲、果敢、奉献与忠诚般坚韧意志的师德品质。










有时和挚友们聚会时，他们往往艳羡我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑，也不愿说明，说多了，他们会以为我是言不由衷。要说工作量，老师的苦和累或许只有老师自己才能体会得到。然而，我们在日复一日平淡、平凡的工作中不断找到别致、新意的无限乐趣。课堂上，老师是学问海洋的领航员；课堂下，老师是生活的先知也是孩子们的知心挚友。作业本上，是老师用广博的爱心抒写着鲜红的心迹；测试卷上，是老师用公允和细腻描绘明天的期望，勾画出前程的锦绣。黑板上吱吱叫响的粉笔，挥洒出孩子们绚丽的童年，键盘上飘舞的手指，敲击着孩子们求知探究的欲望！虽然，我们没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，却用我们的青春和热诚谱就了一曲“百年树人”的高歌。我个人认为做到了这些就是敬业。
我们今日谈论谋生与敬业的问题，首先就要提倡敬业，那是盼望更多的优秀老师从一线中涌现出来，以人为本，以创新为纲，造就出来更多的优秀学子出来；我们今日呼吁敬业精神，是强调更多的老师向教育界前辈、教育师德先进模范们学****学什么