文档介绍：●专题一—医学生心理健康与素质教育研究
关于大学生心理健康教育要注重情感教育的几点思考
范莉娟
(青海卫生职业技术学院,青海西宁810000)
[摘要] 大学生心理健康教育是高校德育教育的重要组成部分,在中小学应试教育的影响下,我们首先
要注重学生的情感教育,抓住情感这个主线,发挥情感教育的主导作用,从而通过学生的主观能动性起到心
理健康教育的作用。
[关键词] 大学生;心理健康教育;情感教育
[中图分类号] G44 [文献标识码] B [文章编号] 1002-1701(2008)08-0021-02
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育
的决定》、《中国普通高等教育学校德育大纲(试行)》、《教育
部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》
等明确指出,在素质教育工作中,必须重视德育工作,加强大
学生心理健康教育,所以大学生心理健康教育是当前素质教
育和高校德育教育的重要组成部分和途径。
一、大学生心理健康教育的现状分析
目前许多高校采用了很多办法来实施心理健康教育,配
备有专门的心理健康教师和管理人员,大学生心理健康教育
已经有了一套相对完善的心理危机干预保障体系。讲座、报
告、心理沙龙等多种形式的心理健康教育活动成为进行大学
生心理健康教育的常用手段和方法。而且许多高校成立了
心理咨询室,通过各级管理和干预来加强心理健康教育的保
障,来解决学生的一些心理障碍和常见心理问题。
二、大学生心理健康教育存在的问题
以上的这些措施和办法在具体实施过程中都遇到这样或
那样的问题,甚至很多活动都流于形式,可操作性不是很强,
效果也不是很突出和明显。比如心理健康教育讲座,心理问
题的解决有一个延展性的因素,仅凭一次或者几次的讲座是
无法完成改变不恰当认知、最终形成正确认知的目的的,而且
纠正不良行为方式,关键在于巩固和强化正确观念和认知。
再比如,心理咨询工作,我们的很多大学生在观念上和思想认
识上还不能达到这样一种层次,很多学生在有心理问题时不
能意识到这是心理问题,更不愿意去找学校的心理咨询老师
来帮助解决,所以很多学校的心理咨询室形同虚设,而且心理
咨询中重障碍咨询,轻发展咨询[1],这些相关的心理健康教育
的形式和部门在学校心理健康教育中不能起到很好的督促、
教育作用,所以在效果的显示上也不尽如人意。
三、实施情感教育的必要
随着飞速发展的社会经济,人们的生活节奏正在日益加
快,竞争越来越激烈,人际关系也越来越复杂,人们的观念意
识、情感态度变得更加复杂,很多学生情感压抑,精神空虚。
长期的“应试教育”和对学生心理素质重要性的不足认识,导
致学生在基础教育阶段就表现出诸多的心理问题,比如情感
缺失,表现为情绪低落、消沉,焦虑水平高,对人冷漠,人际交
往能力差等等特征,适应能力欠缺,合作意识差、挫折承受能
力低等等。所以,就目前而言,大学生心理健康教育应该充
分考虑中小学心理健康教育的延续性。
作为人的本性而言,最容易发生的是情感,最容易被打
动的也是情感,情感在个性发展中具有调节、信号、组织等功
能。苏霍姆林斯基说:“没有情感,道德就会变成枯燥无味的
空话,只能培养出伪君子。”所以,大学生心理健康教育在中
小学教育弊端的影响下