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灰姑娘教学设计〔共3篇〕
第1篇：《灰姑娘》教学设计 《灰姑娘》教学设计
教学目标：
1 ．会认本课生字，学****本课新词。
2 ．朗读课文，理解课文内容。
3 ．把故事读懂全文主要讲了一件什么事，还要弄明白短文先写的什么，再写的什么，最后写的什么。〕
〔二〕赏析短文，探究人物。
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，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？为什么？想好后，在学****小组里发表一下自己的看法。
小组里交流看法。〔鼓励小组成员每人都发表自己的见解。〕 “灰姑娘〞这个人物。 〔1〕体会灰姑娘的“虔诚、善良〞。
刚刚，很多同学都谈到很喜欢童话中的主人公——“灰姑娘〞，原因是她为人虔诚、善良。〔板书：虔诚、善良〕谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘？
姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。〔热爱母亲、思念母亲，因而常到母亲坟前哭；牢记母亲临终前的嘱咐，为人一直虔诚、善良。〕
有一次，父亲要出远门，„„“爸，我要你平安回到家里来！〞〔不要漂亮衣服，不要珍珠宝石，只要父亲平安归来，这是女儿对父亲最真挚、最深沉的爱！这足以***出灰姑娘那纯真善良的心灵。〕 〔2〕体会灰姑娘的“可怜〞。
这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。
学生畅谈交流读书体会、感受，教师进行点拨、引导。 “蠢货〞、“你这个厨房丫头〞——语言上辱骂她
拿走了她的漂亮衣服，给她穿件旧的灰罩衣和木拖鞋。——不给她好穿的 强迫她进入厨房；从早到晚干重活：天没亮就起身，拎水、生火„„——把她当女仆来使唤
成心把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒拣出来——搞恶作剧欺侮她、嘲笑她 晚上干活累了，不再有床给她睡觉，只能躺在灶边的灰堆里——不给她休息的地方
同学们体会得不错！是的，继母和两个妹妹的到来——对于灰姑娘来说，无异于灾难生活的开始！从吃、穿、住、行„„她们从来就没有把她当作人来看！可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！〔板书：生母去世处境艰难〕 为什么大家会叫她“灰姑娘〞吗？
因为她长期躺在灰堆里休息，她的外貌也就灰不溜秋的，所以她的两个妹妹嘲笑她，称她为“灰姑娘〞。 〔3〕体会灰姑娘的“守时〞。
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不仅我们想帮助善良而可怜的灰姑娘，看！童话中的一位仙女也来帮助灰姑娘了。看看在什么情况下仙女是怎样帮助灰姑娘的？灰姑娘又是怎样按仙女的要求做的呢？从这里你又体会到灰姑娘是个什么样的人呢？
灰姑娘在参加舞会时，每晚都按仙女的要求按时回到了家里，而且是想方设法地甩开王子的追送。从这里我们又可以体会到灰姑娘是个非常守时的人。 “灰姑娘〞这个人物。
从刚刚的读书中，我们知道了童话中的灰姑娘是个虔诚、善良、身世可怜而又非常守时的人，所以我们很多同学都非常喜欢她。
〔三〕总结全文，感悟道理。
读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？ 学生自由发言。
老师小结：虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母