文档介绍：幼儿园小班课程计划：送玩具回家
教科书分析：
这项活动的难点在于让孩子们积极探索玩具与商标之间的对应关系。他们知道玩具应该在玩完后打包，玩具将被放回原来的位置。
活动目标：
孩子通过观察确定玩具和标记之间的对应关系。
2，通过游幼儿园小班课程计划：送玩具回家
教科书分析：
这项活动的难点在于让孩子们积极探索玩具与商标之间的对应关系。他们知道玩具应该在玩完后打包，玩具将被放回原来的位置。
活动目标：
孩子通过观察确定玩具和标记之间的对应关系。
2，通过游戏，让孩子知道玩具应该放在哪里，玩完后应该打包并放回原来的地方。
3，教育孩子关心玩具。
活动准备：
天鹅绒教具：两个房子（每个房屋都标有萝卜和毛毛虫）。
一只小鸡和一只兔子。
活动程序：
1. 早上比赛结束后，老师故意不清理，保持玩具不回原位。
游戏：将玩具送回家。
显示天鹅绒的图片：鸡肉，兔子，两个房子。
老师提问：鸡，小兔子，累了回家，请孩子们帮他们找家。鸡的家（小兔子）在哪里？你怎么知道它的房子是这个房子？老师总结并让孩子知道标签的作用。 “房子上有一个标记，我们知道它在家里是谁。
老师提问：孩子有自己的家，玩具也有自己的家，请找他们，玩具在哪里？ [ 评论：通过孩子们现有的生活经历，孩子们的探索兴趣被触发。 ]
位老师提到
问：玩具柜上没有标记，但桌子上有这么多玩具找不到自己的房子。孩子们说，我该怎么办？ “
邀请幼儿（根据玩具的形状）创造性地设计标记，教师在现场抽签并立即将其连接到玩具柜的相应位置。 [ 评论：让孩子们解决问题，积极探索玩具与商标之间的对应关系，并尝试设计商标以发挥孩子的主动性。 ]
老师提问： ' 玩具累了，请孩子送玩具回家休息。孩子们自发地收拾玩具，将同样