文档介绍：unit2lookatme教案教案
unit2lookatme教案教案
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unit2lookatme教案教案
A部分
第一课时
A 预****提示：
Goodmorning 早上好
Thisis 这个是
Let ’s 让我们
ie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练****本课A部分Let’stalk的对话。
2、Presentation
1）出示木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时
教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木
偶自己介绍说： Thisismynose./Thisismyhead. 等等，由此引
出本课单词的教学 head,eye,face,ear,nose,mouth ，让学生先
初步了解单词.
（2）教师指着自己说： ’mMiss/Mr Lookatme. 指着
自己的头说：：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学****单词。
（3）展示课件，教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学****单词的听说。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教
师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
（5）认读head,eye,face,ear,nose,mouth 的单词卡片和图片。
（6）让学生听录音，跟读单词并要求学生指着自己头部和相应的部位。
3、Practice
（1）小组活动：Listenandpoint
教师让学生按小组练****head,eye,face,ear,nose,mouth 。方法是，
小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listenanddraw
学生按教师的指令画图，如教师说：， 以
次类推nose,eye,face,ear,head ，最后画出完整的一幅画儿。（可
以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（4）学生两人一组做练****练****内容同（ 3）
（5）学生听录音，边说边做 Let’sdo 部分中的活动。
4、Assessment
做活动手册第2部分的练****br/>5、Add-activities
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将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。
课后练****br/>用英语说出各个部位。
第三课时
A 预****提示：
touchyournose 摸你的鼻子 turn around 转个圈
touchyourhead 摸你的头 touchtheground 摸地
教案设计
一、教学目标与要求：
、能根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图。
、学唱歌曲《TeddyBear》
二、教学重点：
实际生活中的语言运用能力的培养。
三、教具准备：
跳绳、TeddyBear的头饰、单词卡片和图片。
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四、教学过程：
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1、Warm-up/Revision
（1）播放歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes 》
（2）认读head,eye,face,ear,nose,mouth 的单词卡片和图片。
、Presentation
（1）出示课件，让学生再次练****单词。（2）听录音，画五官
做Let’sdraw部分的练****让学生听录音，并画出头部的各个部位，
然后将所画的图与单词连线。拿出一张纸，让学生自己画并起好名字如：
TeddyBear,JimBear 等。
（4）教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复 Touchthegroun
，学生跟读。（5）游戏：Simonsays
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有 Simonsays, 学
生执行指令，否则被罚下，如：
Simonsays,touchtheground学生摸摸地。如教师只说：Touchthe
。
3、Practice
（1）播放Let’ssing ，边听边拍手，在节奏的感知