文档介绍：学位论文独创性声明本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名:学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名:二阵指导教师签名:—兰隧h签名日期:沙/,}午f月夕加万方数据辽宁师范大学硕士学位论文在英语课堂教学中作为第一个和最基本的教学,导入被认为是英语课堂活动中最重要的组成部分之一。它只占整个课堂的3—5分钟,但却是不能被低估的。如果老师设计一个有效的引入,它可以引发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,使他们积极、有效的去学习以及在课堂教学处于更好的状态。它可以帮助教师实现提高教学效率的目的。然而,到目前为止,我国英语教学中的时间投入与效率的矛盾仍然很尖锐。大多数英语教师在高中忙于考虑如何解释知识的观点,他们经常忽略导入的功能,认为它在英语教学中花太多时间,因此,导入的影响不尽如人意。为了了解高中英语课堂教学导入环节的具体情况,找到问题的根源,进而采取有效的措施与对策,作者从导入的概念,作用,到导入的理论依据,例如建构主义学习理论,克拉申的输入和情感假说,奥苏伯尔有意义的学习理论做了充分的研究,并采用课堂观察、前测与后测、问卷调查与访谈等方法对大连市第六十二中的英语教师与学生展开了调查。通过收集到的数据,作者进行了一系列的分析,并对英语课堂存在的问题,导入的有效策略以及如何提高英语课堂导入进行分析与总结。本文由五个章节组成。在第一章中,作者介绍了背景、意义和主题的定义。第二章是文献综述部分,为论文提供了理论支持。作者讨论了引入英语教学的理论基础和一些有效的问题包括原则、功能策略的引入,以及引入的基本要求。作者提出了一些国内外以往的研究。第三章是研究方法。在这一章中,作者列出了目标、研究问题、对象、仪器和数据工具。作者使用前测和后测,课堂观察、问卷调查和访谈法在做了辽宁省大连市第六十二中学做了一项研究。本研究涉及10名老师和95名学生。第四章是结果和讨论。作者收集的第一手资料给出了结果的研究并对此进行了分析。通过研究,作者发现了研究问题的结果。第五章是结论,它包括主要研究结果,本研究意义和局限性。关键词:导入;英语教学;高中:教学效率万方数据垒!坐璺Z2翌星堡!垒翌兰!生i呈i呈兰翌墨!堡垫旦兰皇!呈墨竺!竺!!121坐!兰!呈!竺!坚!韭兰!皇2竺!AStudyonEffectiveLead··ininEnglishTeachingClassesoftheSeniorHighSchoolAbstractAsthefirstandthemostbasicteachingstepintheEnglishclassroomteaching,lead--5minutesinthewholeclass,-designedlead-in,itCanprovokestudents’learninginterestandattractthestudents’attention,makethemstudyeffectivelyandactively,,,uptonow,,theyoftent11iIll(ittakestoomuchtimeinEnglishtea