《循环小数》学案使用方法.docx

文档介绍：一、自我检测
判断下面各数，是循环小数的请打不是循环小数的请打“X”。
(1) ( ) (2) ... ( ) (3) ...()
(4) ... ( ) (5) 、自我检测
判断下面各数，是循环小数的请打不是循环小数的请打“X”。
(1) ( ) (2) ... ( ) (3) ...()
(4) ... ( ) (5) ...()
本题使用方法：让学生一道一道判断并说明原因。当说第2小题时，教师适时问， 是什么意思，这个循环小数是从哪一位起循环的，哪个数在不断重复出现。这个循环小
数应该怎样读？ 5道题都判断完后，问：这些重复出现的数字叫什么？
先在循环小数的循环节下方画横线，再简写循环小数。
.写作( )...写作( )...写作( ) 写作()
本题使用方法：提问，你是如何简写的，特别是第三题。？
把循环小数的简便形式改写成一般形式，并保留到第三位小数。
= 孑
7. 518=
2
= R
8. 0479=
。(连线)
... ...
...
...
［无限小数)
侦限小为
］循环小为
使用方法：学生汇报完后，问循环小数与无限小数有什么关系?
二、当堂检测
判断。
一个小数从某一位数起，一个或几个数字依次不断重复出现的小数叫做循环小数()
……=。
,循环节是921。
是循环小数。 （ ）
循环小数是无限小数。（ ）
，也是循环小数。（ ）
简写下面循环小数。
...写作： ... ... ...
求下面循环小数的近似数（保留三位小数）。
e X e
三、拓展练习
把下面小数按从大到小排序。


...小数部分第80位上是数字几？
（此题课堂上没时间，可放在课后完成，为下节课铺垫）
《循环小数》学案
姓名:
一、自我检测
1 .判断下面各数,
是循环小数的请打“"”，不是循环小数的请打“ X ”。
(1)
(2) ...()
(3) ...()
(4) ...
(5) ...()
，再简写循环小数。
.写作（ ）...写作（ ）
...写作（ ） 写作（）
,
并保留