文档介绍：?我不拖拉?教案和说课稿11
?我不拖拉?教学设计第一课时
　一、活动目标
1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与****br/>?我不拖拉?教案和说课稿11
?我不拖拉?教学设计第一课时
　一、活动目标
1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与****惯：教育学生学会有方案、抓紧时间来学****和生活，初步养成良好的生活、学********惯。
3、知识与技能：让学生真正了解，无论在哪里，都要做到：学****时就要认认真真地学****娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学****等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
　　二、重点难点：指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性。解决和突破：教给学生把事情做得又快又好的方法，弥补自己的缺乏，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活中逐步养成做事不拖拉的好****惯，积极愉快地健康生活。
三、教学过程
　〔一〕猜谜，引出“拖拉〞
1、猜一猜：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。〔钟表〕
2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？
〔1〕听一听，看一看课件背景音乐“钟表的急促的滴答声〞，不停转动的钟面。
〔2〕说一说你发现了什么？〔……时间在不停的往前跑。。。……〕
3、小结引出课题小朋友们说得真好。确实，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会
——〔出示课题〕?做事不拖拉? 那么什么是拖拉呢？解释“拖拉〞：做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成。
〔猜谜活动是低年级小朋友喜闻乐见的活动，由“钟表〞引入，初步让孩子认识到不“拖拉〞就是要抓紧时间做事。〕
　　〔二〕听编故事，认识“拖拉〞
1、师：同学们，今天老师要介绍一个小朋友给大家认识，他的名字叫盼盼。有一天早上，闹钟早就响过了，可是盼盼又进入了梦乡。这时候，他做了一个梦，梦到自己来到了拖拉国，被邀请参加拖拉国的运动会。同学们，这个国家为什么叫“拖拉国〞呀？你们想知道盼盼在拖拉国看到了什么吗？那么赶快一起看看吧。
2、播放课件〔盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。〕
3、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
4、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台续编故事。
时间不等人；好紧急呀；医生拖拉的后果太可怕了！〕2、如果你是医生呢？3、怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。〔板书：时间就是生命〕
　　插图二：1、春天到了，假设农民伯伯没有及时播种，会怎么样呢？〔粮食颗粒无收； 还要饿肚子呢！〕2、你想对农民伯伯说什么？ 3、对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰收。〔板书：时间就是丰收〕