文档介绍：《刻舟求剑教》教学设计
执教：蔡家小学 龙超容
教学目的：
1. 能正确理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑”等词语意思。
2．能理解课文内容，懂得刻舟求不到剑的道理,明白必须根据情况的变化去处理事情。
《刻舟求剑教》教学设计
执教：蔡家小学 龙超容
教学目的：
1. 能正确理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑”等词语意思。
2．能理解课文内容，懂得刻舟求不到剑的道理,明白必须根据情况的变化去处理事情。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文.（精品文档请下载）
教学重点：
通过理解词句，懂得“刻舟求剑”的意思和含义。
教学难点：
理解课文最后一段，明白那个人的想法错在哪里。（精品文档请下载）
教学过程：
一、带入情境，揭题初读。
1．回忆学过的寓言并说说一它告诉我们什么道理。
师:寓言，用简单有趣的故事告诉我们深化的道理。(说明学****寓言最重要的是要明白其中的道 理。） （精品文档请下载）
2．揭题：今天，我们一起来学****一个新的寓言故事——《刻舟求剑》.也是一个来至寓言的成语。( 板书课题）师边书写课题边强调：看清“求"的第三、四笔，“剑”’的第七笔。
（精品文档请下载）
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文。要求：（展示课件第2 屏）
（l）读准字音，读通句子。
(2）自学生字，记住每个生字的读音.
（3）课文讲的是什么时候，什么地方,谁的什么事？
2、检查初读课文的效果。
(l）认读生字\词，注意正音.(展示课件第3、4屏）
（2）再自读课文完成练****展示课件第5屏)
三、细读课文，理解内容
（一）学****第1自然段:（展示课件第6屏）
师：齐读本段。
师： “宝剑”掉进江里的原因是什么?用换词法理解“一不小心”(一不注意、一不注意).（精品文档请下载）
3、仔细观察图上人物，想像当时情景。指导朗读
师：读出意外、可惜的语气。用你的朗读来表达出这种心情来.
（二）学****第二自然段:(展示课件第7屏）
师:宝剑掉进水里,让人多着急啊，那个人会怎样做呢？听老师读课文，注意老师读的哪些地方跟课文不一样,用笔划下来，然后说一说。 （老师省读了“一点儿"和“船舷”的“舷”字）
师:这两个词能省去吗？
(不能。“一点儿”强调那个人很不着急的样子.“船舷"指船两侧的边（结合贴图理解)，看图理解“船舷”、“刻”的意思。讲清了那个人拿小刀刻记号的详细位置,用词很准确。)（精品文档请下载）
师：他“拿出小刀在船舷上刻了一个记号”是为了什么？他是样想的？（是为了记住宝剑是从船舷上刻了记号的地方掉下去的。）（精品文档请下载）
所以他一点儿也不着急。我们应用怎样的证据来读呢。
4、指导朗读：语速稍慢，拖长音.
（三)学****第三自然段：（展示课件第8屏）
别人看到了,是怎么说的?心情怎样？自读课文,
1、读第1句.
师：“还不赶快捞！"这句话还可以怎样说？（“快点捞吧！”或“赶快捞吧！”)
师:从这句话中可以看出旁边的人怎样的心情?(替他着急。)（“催"说明