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撰写人:___________日 期:___________句子。
。(可以自己读,也可以同桌一块读,还可以四人一组“开火车”读。)
三、借卡认识生字
(一)出示生字卡片,采用以下方法认识生字。
:苗=艹+田 终=纟+冬 疲=疒+皮 枯=木+古
:助、拔、总、尽、累、死
“非常”一词,用“非常”一词造句,理解其含义。
“于”、“力”。
(二)游戏巩固生字。
四、细读课文,理解课文内容
(一)指导学生读课文。(质疑)
(二)师生交流问题,深入理解课文内容。
,种田人的愿望是什么?(他希望自己田里的秧苗快快长高)
?(拔苗)结果怎样?(枯死)
,但是他错在哪里?(联系庄稼的生长过程展开讨论)
,可采用什么办法?你能替种田人想个办法吗?(联系自己种种子的体会来谈)
?(急于求成,方法不对,反而坏事)
五、。这篇课文写了一个自作聪明的农夫,为了让自己田里的秧苗快快长高,竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。违反事物的发展规律,好心反而办了坏事。其实,在我们的现实生活中,类似拔苗助长的事例也不少,这就提醒我们,决不要做“拔苗助长”的蠢事。
六、布置作业。课后多读一些寓言小故事,看能明白些什么。
>《拔苗助长》教学设计
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冬冬读课文教学设计
教学目标:
1、用自己喜欢的方式识字12个(包括多音字“教”),会写4个,进一步激发学生学****汉字的兴趣。
2、在熟读课文的基础上,体会友谊的美好与可贵,培养尊重朋友、爱朋友的美德。
3、发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力;在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。
教学重点、难点:
理解“冬冬读课文时同学们为什么都笑起来?”懂得怎样才是真正的朋友,培养尊重朋友、爱朋友的美德。
教学过程:
第一课时
一、创设情景,导入课题。
今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲,想听吗?(想)仔细听,歌中唱的什么?(放MTV《找朋友》,师生拍手唱。)这节课我们就来学****一篇讲朋友的课文《冬冬读课文》。
[由于本篇课文较平实,没有学生喜闻乐见的卡通动画、生动有趣的故事情节,所以学生可能对它不太感兴趣。于是我从学生熟悉、喜爱的歌曲《找朋友》入手,使学生在听歌、唱歌的同时,不知不觉地进入到本课的学****中,并结合课题,认识“读课文”三个生字。]
二、初读课文,探究识字。
(一)初读课文,了解内容。
1、学生尝试读文。要求读准字音,读清句子,圈出不认识的字用自己最喜欢的方式解决。
2、同桌互读。一个读一个听,遇到问题相互交流、解决。
3、小组间合