文档介绍：实****美术教师自我鉴定
Self appraisal of art teachers in practice
( 实****自我鉴定 )
姓 名：，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学
生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总
结的别忽略了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男
同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚
气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出
发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声
调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
(1.)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
(2.)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
(3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对
学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上
升。
。
最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面
的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期
望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也
事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音
乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在
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实****自我鉴定
导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来
了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好
的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整
个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同
学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到
了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会
到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感
受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情
操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。
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一、加强学****不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教