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在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作。坚持实行党的教化路途和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成果优，能潜心探讨小学语文教学，在工作中大胆探究实施素养教化的途径、方法，主动实践《新课程标准》，以对学生的学****行为指导为基础，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注意引导学生探求新知，培育学生自主探究实力和合作精神。能主动参与各种教研活动，担当各类教学公开课，撰写教学论文，参加教研课题探讨。能主动学****新课程标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注意吸取教研教改前沿信息，在教学中留意突出学生的主体地位，大胆实践素养教化理论。每学期都能按要求仔细制订好教化教学工作安排，依据学生的特性，实行不同的方法，留意尽到一个老师应有的职责。课外常常开展 科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐性、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的主动性，使学生对学****产生了深厚的爱好。刚好批改作业，发觉问题刚好订正，想尽一切方法，提高学生的学****成果。
2022年党的教化方针政策范文三
教化目的，是指社会对所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。即通过教化要把受教化者培育成什么样质量和规格的人。(关注：培育具有何种功能的人，培育的人的素养结构)。是一切教化活动的动身点，依据，归宿(导向 调控 评价)
个人本位论人格本位论文化本位论生活本位论伦理本位论社会本位论
教化方针是一个国家肯定时期内关于教化工作的总要求。反映一个国家教化的根本性质、总的指导思想和教化工作的总方向。 我国教化目的的基本精神(马克思的人的全面发展学说) 社会主义是我国教化性质的根本所在 培育社会主义事业的建设者和接班人 使受教化者在道德、才智、体质等方面全面发展 强调教化与劳动相结合 培育受教化者的独立特性和创建精神日益受到重视
来源：
党的政策性文件。人大制定或批准的有关教化的政策性文件。国家行政机关制定、发布的有关教化工作的政策性文件。党和国家领导人关于教化问题的谈话。
二，老师职业操守和行为准则
老师常规角色行为：父母的替代者 学问的传授者 集体的领导 法官和裁判 学生的挚友和知己
老师角色的更新：学****的促进者 学生的交往者和合作者 终身学****者 教化教学行为探讨者 学生心理健康的维护者
老师的职业素养：专业的学问素养(学科学问 文化科学学问 教化理论学问)，专业才能素养(教学技巧 教学实力 教养实力)，专业精神素养
老师自我发展的详细途径和策略：日常教学反思 个人行动探讨 个人阅读和反思性写作 同伴沟通合作 跳出教化谋发展
老师专业成长：以教研组为基地的教研活动 微格教学 教学决策训练 反思训练 开展行动探讨
师德规范：爱岗敬业 教书育人 为人师表(核心) 爱国遵守法律 关爱学生 终身学****br/> 加强师德教化的必定缘由：
老师职业特性的要求(教书育人 ，学生榜样)
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