文档介绍：
度，完善了学校的规章制度建设，为科学规范管理学校供应了有力的制度保障。
3、打好师资培训牌，培育精业老师队伍。
中心校以狠抓老师培训工作为切入点，去细心培育老师队伍。详细从以下几方面入手：一是加强师德师风建设，注意培育老师的政治思想素养，进一步提高了广阔老师的思想觉悟，培育了全体老师爱岗敬业、无私奉献、奋勉向上、主动进取、开拓创新的政治素养。二是注意老师的文化学问的学习和专业素养的提高。中心校实行激励机制，激励广阔老师参与高一级学历进修、骨干老师培训、接着教化和校本研训等，激励全校老师充电、洗脑、进取，不断提高自身的文化科学学问和专业素养。三是加强校本培训，提高老师执教实力。中心校广泛地开展各项教研活动和老师业务培训，进一步提高了老师现代教化技术运用、教化教学探讨、新课程试验等方面的实力。四是主动培育“国学”教化骨干，先后派四人次到秦皇岛培训学习，为引领我校国学教化的开展，起到主动应领作用。仅上学年，全乡老师有16篇论文获县以上嘉奖，三位老师在县优质课大赛获奖，一批优秀老师脱颖而出，成为我校教学的领头羊。
4、打好常规管理牌，规范学校办学行为。
为了内练素养，外塑形象，中心校强化学校管理，坚持以课题探讨促进课程改革，以课程改革带动课堂教学，以教学案教学提升课堂授课效率。“分层教学”、“探讨性学习”、“合作学习”“教学案教学”等先进的教学模式，在我校得到了进一步的实践。“以研促改，以改促教”的科研模式在我校得到了进一步推广。中心校进一步强化教学常规的实行，以学生“乐学”为教学宗旨，要求老师业务在?真、细、实”上下功夫，做到环节打算要细致、过程落实要精细、常规检查要严细。一是加强教学过程管理，促进教学常规的落实。二是建立教学监控体系，不断提高教学质量，特殊做好毕业班教学的监控工作。中心校在常规教研的基础上，对毕业班语数外老师进行了两轮六次专题教研，了解全乡学校毕业班教学状况，支配布置期末复习工作，倾听毕业班老师的看法和建议。三是做好中心教研组建设工作，发挥教研组职能作用。四是加强教研教改，以课题带课改，以课改促进教学发展。同时，各学校以《_乡中心校老师业务评估细则》为依据，加大了教学常规管理的力度，从备、讲、辅、批、考等环节入手，，全程监控各科教学动态。保证了全乡教学正常、有序的开展。
由于老师的教化理念和教学行为发生了根本性转变，老师的潜能得到了充分挖掘，学生的特性得到了充分发展，教化教学质量显著提高。毕业班教学质量优异，，%，%，实现历史性突破;英语成果提升迅然，，%，%，实现质的飞跃。
5、打好平安稳定牌，营造和谐舒心校内。
师生平安是学校办学的底线，为师生命平安负责是每一位教化工作者义不容辞的责任。为此中心校强力完善平安防范措施，常抓不懈。制定、完善平安管理制度。学校制定并完善了《门卫制度》、《晨检制度》、《巡查护送》、《平安事故紧急处理预案》等管理制度。层层签订《平安目标责任书》，强化平安责任，实行平安责任追究制，明确学校、老师的权利和平安义务。强化学校人防、物防、技防功能。校部设立派出所驻校警务室，校内监控系统和110报警系统和校内监控系统正常运行。平安教化进课堂，筑牢平安防患基石。学校除定期