文档介绍：万泉中学“四标"课堂导学案（语文) 审阅:史振泰
主备人：郭雪梅 授课人：王增鹏 文喜平 张伟 高晓霞 日期:
芦花荡(第2课时）
一、课前展示
以“爱心”为话万泉中学“四标"课堂导学案（语文) 审阅:史振泰
主备人：郭雪梅 授课人：王增鹏 文喜平 张伟 高晓霞 日期:
芦花荡(第2课时）
一、课前展示
以“爱心”为话题仿写句子。 
爱心，是冬日里的阳光，能融化心中的坚冰；爱心是夏天里的清泉，能滋润干涸的心田； 爱心是 爱心是                                    （精品文档请下载）
二、学****目标（树标）
，体会它的妙处,并分析其作用。
“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格和传奇色彩。
3。从文中“老头子”等坚持抗战的队伍身上,学****他们不怕艰险、豪迈乐观的英雄性格，让学生相信：英勇的中国人民是不可战胜的. （精品文档请下载）
【预****检测】
复****故事主要表现老头子的什么性格？
课文中有不少如诗如画的景物描写，把它们画出来。
三、自主学****合作探究、展示点拨（学标+解标）
1、诗情画意的景物描写，不单纯是一种点缀，而是蕴涵着深远的寄寓.
小说写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨,没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。。 （精品文档请下载）
提示：景物描写一般有渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味等作用。
示例：“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”这句话用了比喻手法写出船之小，“奔"写出船行之快，烘托出老头子的英勇、干练。 （精品文档请下载）
例句：
我的分析: