文档介绍：蒙特梭利教案
蒙特梭利教案
教具构成：圆柱体插座 4 组
第一组：直径和高同时递减
第二组：高固定不变直径递减
第三组：反比例组
第四组
蒙特梭利教案
蒙特梭利教案
教具构成：圆柱体插座 4 组
第一组：直径和高同时递减
第二组：高固定不变直径递减
第三组：反比例组
第四组：直径不变高度递减
教具目的：直接目的一培养孩子视觉的敏锐性，学****辨别物品大小，高低，粗细的特征。
间接目的：
1、培养孩子的逻辑思考能力 ( 配对、排序 ) 。2、为书写作准备。
操作方法：配对：
1、邀请孩子，说： " 今天我们来做圆柱体插座的工作。 "
2、双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上 ( 注意一次只出示一组 ).
3、坐在孩子右手一侧。
4、用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前。
5、三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。
6、如此示范 2-3 个后请孩子尝试。
7、展示结束后可让孩子自由操作一会儿。
8、注意： " 每次给孩子展示一组，分成四次展示完。
排序：
1、请孩子取来第一组圆柱体插座，放在桌子上。
2、将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个，放在桌子的左边。
3、在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右铡，依次类推将其按照由大到小的顺序排列。
4、将排列好的 ` 的圆柱体插座一一放回凹曹中，结束工作。
5、注意：每次给孩子展示一组，分成四次展示完。
三阶段教学法 ( 名称练****
1、取出最大的和最小的放在一起。
2、用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征 " 大的 "" 小的 " 教给孩子
第一段：命名一介绍概念和物体或名称，把感觉和名称联系起来。用手指着大的圆柱体插座说 " 这是大的 " ，重复 2-3 次并示意孩子模防；用手指着小的圆柱体插座说 " 这是小的 " ，重复 2-3 次。
第二段：