文档介绍：课题
《江村即事》
课时数
1课时
教学
目的
1、正确流利有感情地朗读古诗，背诵这首诗.
2、能借助注释、相关资料等理解诗句的意思,用自己的话说说诗中描绘的景象。。
重点
难点
学****诗的内容，想象诗中描写的情景.
结课题
《江村即事》
课时数
1课时
教学
目的
1、正确流利有感情地朗读古诗，背诵这首诗.
2、能借助注释、相关资料等理解诗句的意思,用自己的话说说诗中描绘的景象。。
重点
难点
学****诗的内容，想象诗中描写的情景.
结合诗句展开想象，并能描绘出来。
课前准备
背诵课文，查阅资料理解有关诗的知识.
环节设计
学生学****活动
老师引导策略
批注
二、自读《江村即事》理解诗意
自读全诗，整体感知。
自读诗，提出疑问.
2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。
即事：以当前的事物为题材所做的诗。
堪:可以，可以.
纵然：即事。
一、导入：
读《江村即事》有什么感觉？这首诗写了哪些景物？
三、细读《江村即事》理解诗意
1、《江村即事》的作者是谁?哪个朝代的人？
3、理解全首诗的意思。
“钓罢归来不系船”，首句写渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔船任意飘荡。
司空曙（７２０~７９０），字文明，广平（今河北鸡泽东南)人。唐人诗人。是大历十才子之一，又是同为大历十才子的卢纶的表兄。早年曾赴京应试不第，安史乱起，、德宗时,曾任洛阳主簿、左拾遗、水部郎中、虞部郎中等职。诗多赠别、羁旅之作,擅长表现异乡流落之感和穷愁失意之情，诗风朴实，意蕴深长。
这首诗写江村眼前情事,但诗人并不铺写村景江色，而是通过江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动，反映江村生活的一个侧面，写出真切而又恬美的意境。
“不系船”三字为全诗关键，以下诗句全从这三字生出.“江村月落正堪眠",第二句上承起句，点明“钓罢归来"的地点、时间及人物的行动、心情。船停靠在江村，时已深夜，月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。但是，不系船能安然入睡吗？“钓罢归来”,是特定情境，本身就流溢着闲适的兴趣，“江村月落”,是环境背景，由此又营造出幽寂的气氛。在此闲适幽寂的情境中,“正堪眠"是理所当然的了，但“不系船"，在诗人笔下，在这首诗中，恰恰正是这似乎有违常理的“不系船
”成为艺术构思的独特之处，并以此贯穿全诗。既然“不系船”，那么“正堪眠"当然就睡在船中了，以