文档介绍：一年级学法指导案例评析一年级学法指导案例评析
(一）背景介绍
随着社会的开展,人们所学知识的保存期越来越短,一个学生大学学的知识，毕业之后没有几年,大部分知识都被新的知识,，21世纪的文盲不再是没有上过学，而是不会一年级学法指导案例评析一年级学法指导案例评析
(一）背景介绍
随着社会的开展,人们所学知识的保存期越来越短,一个学生大学学的知识，毕业之后没有几年,大部分知识都被新的知识,，21世纪的文盲不再是没有上过学，而是不会学习的人.
教学,包括教和学两个方面,研究教学法，须研究"教法",也须研究"学法",还要研究”学法"和" 教法”的关系，，所以,长期以来教学研究一直是教法研究多,学法研究少；孤立地研究教法或学法多，将二者结合起来研究少。
数学学习方法指导,简称数学学法指导，是"学会学习”："教是为了不教."因此,老师在教学中不仅要向学生传授书本知识,,培养学生的自学才能。
本校自2005年秋由原来的岸头中心小学和岸头初中合并成岸头实验学校后，为了让学生更加适应九年一贯制的学习，全校在起始年级(一年级语文数学，三年级英语，七年级各科）,已初具规模,也产生了喜人的收获。
本校是这样做的(数学学法指导方面):
在起始年级开设数学学法指导课。
学法指导课安排在起始年级(一年级七年级)开设,时间一般是每周1课时，开设一学期，并列入数学教学方案。要结合正反例子讲,结合数学学科的详细知识和学法特点讲，结合学生的思想实际讲，边讲边示范边训练。例如，讲授名人和优秀学生学习的事例,或对反面典型进展剖析;介绍如何读书，如何复忆等一般的学习方法；精讲数学解题的策略和思维方式；，或请优秀学生介绍经历，或请有关老师作专题报告，还可以采用讨论式。
注重平时的学法指导.
在平时的数学教学中，不断浸透数学学法指导,不断完善,更新,不断提醒注意,不断重复优化.
数学学法的矫正指导.
学生在数学学习过程中总要暴露出这样那样的问题,这就需要老师对学生在学习中存在的问题有较明晰的认识，擅长发现问题的症结,在教学工作过程中亲密注意学情，加强调查和观察，最好对每个学生的学载并采取相应措施予以针对性矫正,从而使学生改进学法，逐步掌握科学的学习策略,进步学习效率.
数学学习才能形成的指导。
数学学忆力，思维力，想象力，注意力和自学,交往，表达等才能.
主要获得成效：
开学后两周学生养成了良好的学习习惯，.
学生对学习产生了较浓的学习兴趣，有学好数学的信心.
课堂上的学习纪律较好，能完全按老师的要求听课和答复以下问题等。
学生能及时的完成学习任务,并做好课前看书，课后复习，认真完成作业等。
（二）案例介绍
（1）教学内容:如何上数学课（一年级)
(2)教学目的:让学生学会"听,说,读";
养成良好的课堂学习纪律和习惯。
（3)教学设计：让每个学生通过录像找出课堂上不好的表现，同